| 第一编 全人教育的理论进展全人教育的缘起与思想理路/谢安邦 张东海从整合世界观到全人教育：理论与实践/范怡红中国道家思想和厄瓜多尔的一所全人教育学校/范怡红美国高校建立学习团体、发挥学生领导能力的个案研究/范怡红全人教育理念下的环境教育及其对课程改革的意义/张东海 谢安邦和谐理念下的高校“全人”教育课程探索/谢安邦 覃玉荣第二编 高等教育与和谐社会建设全人教育理念中的“和谐”意蕴及其对高等教育的意义——基于一次问卷调查的分析/谢安邦 张东海全人教育思想与研究型大学建设——当代意义和现实价值的思考/周玲现代大学和谐校园文化构建/覃玉荣第三编 全人教育理念与高等教育改革全人教育：理工科大学课程开发新视角/李正 李菊琪高等警察教育的本体诉求：培养全人警察/袁广林全人教育视角下的教育评价/张勇军全人教育理念下的大学教学改革/吴立保 谢安邦从“半人”到“全人”——西方全人教育思想对我国教育改革的意义/张勇军第四编 全人教育与高校通识教育全人教育与通识教育论析/袁广林 周巧玲通识教育：概念的误读与实践的困境——兼从全人教育角度理解通识教育内涵/张东海贯通与融合：谈通识教育如何促进跨学科交流——以复旦大学通识教育核心课程为个案/孙燕华 王茜茜关于高校实施通识教育的实践探索及理论思考/韩延伦 张峰如何维护教育的通识教育本质/唐松林风险视角下的专业教育与通识教育/阳荣威从课程角度解读通识教育困境/张峰 韩延伦 |
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