随着知识经济时代的来临，高等教育面临着全球化与信息化社会所带来 |
| 安·奥斯汀（Ann E.Austin），密歇根州立大学副教授，非洲研究中心核心成员之一，主要从事高等教育、成人教育与终身教育研究。她的研究与教学主要涉及高等教育组织变革、学术文化、大学教师专业发展以及教学等相关问题。1998年，《变革：高等教育杂志》授予她“四十大学术青年领袖”称号。1998年她在南非伊丽莎白港大学做富布莱特学者，从事院校改革、课程发展、大学教师发展及创新型教学等研究。她还和其他十二所南非高校的学术人员、院校领导人一起从事合作研究。现有专著和编著八部，并发表大量期刊论文和书籍章节。 戴维·查普曼（David w.Chapman），明尼苏达大学教育政策与管理系教育学教授，专门研究国际发展援助。他曾为世界银行、美国国际发展署、联合国儿童基金会、亚洲开发银行、美洲开发银行、联合国教科文组织及类似机构在三十多个国家工作过。已出版专著或编著六部，发表上百篇期刊论文，其中很多涉及国际背景下的教育系统发展问题。他曾担任《教育研究国际期刊》1998年12月刊的特邀协作编辑。 |
| 第一部分 引言与概述第一章 发展中国家高等教育不断变化的背景第二章 处于转折点的高等教育第二部分 寻求政府与大学关系的新平衡第三章 转型中的大学：俄罗斯高等教育私有化、分权、大学自治政策探析第四章 逃离自由：巴西联邦直属大学抵制院校自治第五章 当目标发生冲突时：老挝的高等教育第三部分 迎接自治权扩大的挑战第六章 非洲高等教育的复兴——目前的挑战和未来的希望第七章 蒙古高等教育现状：民主化转型的困境第八章 面向21世纪的中国高等教育：扩招、调整和全球化第四部分 高等教育的规模扩张与公平实现第九章 发展中国家高等教育的公平效应：入学机会、选择权与就读持续性第五部分 新的压力与责任形式第十章 高等教育质量保障：确立发展中国家的有效政策第六部分 支持大学教师的新角色第十一章 中国高等教育改革的背景：对教师问题的解析第十二章 转型时期的大学教师：角色、挑战和职业发展需求第七部分 结论、教训和未来方向第十三章 平衡压力 促进合作译者后记作者简介 |
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