| 《冲突与融合:中国中小学课程改革的文化路向》由山东教育出版社出版。 |
| 李彦荣，教育学博士，现任浦东教育发展研究院教育发展促进部主任、副研究员，主要从事课程改革和教育政策、制度研究。2006年入选上海市名师后备人选。参与多项省部级以上课题研究，目前主持的主要课题有全国教育科学“十五”规划2005年度重点课题“‘管办评’分离背景下民营教育中介机构发展研究”、国家哲学社会科学基金“十一五”规划(教育学科)国家重点课题“教育现代化进程中的政府治理与公共教育服务体制创新研究”的子课题——“管办评”联动机制构建的理论与实践研究、上海市教育科学“十五”规划2005年度重点课题“课程改革过程中教师的心理冲突与干预对策研究”。在教育类刊物发表论文50余篇。 |
| 总序 引言 一、本研究所言的“课程” 二、关于“课程文化” 三、关于近代以来的文化冲突与课程改革 第一章 20世纪中小学课程改革的脉络梳理 第一节 清末中国新式课程体系的初步构建 一、清末新式课程体系的确立与西式课程的合法化 二、清末课程改革对传统文化的定位 第二节 民国时期对课程新文化的探索 一、民初课程改革——西式课程合法地位的进一步巩固 二、不甘退却——封建课程的回潮 三、“新文化”运动与学校课程新文化探索 四、“新学制”课程标准——课程科学化的追求 五、南京政府对西式课程的本土化改造 |
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