中学时政教育论

作者在课题研究起动之初就定下了一个对一线教师说是较为宏伟的目标，要求有关研究人员在强化实践探索的同时，能够对自己的和别人的教育实践作较多的理性思考和理论概括，从而能够在完成各子课题报告的基础上，再作进一步加工，形成一部专门性的中学时政教育论著。目前，这一任务已经基本完成了。这里提供给广大读者的就是这样一部专门性的中学时政教育论著。

这是一本专门性的中学时政教育论著。内容包括八个章节：中学时政教育概述、现状、目标体系、中学时政信息资源库建设、教育途径、模式、方法、系统性评价机制和教育中的师生关系调适等等。具有相当的理论性、实践性、创新性，并且论述全面、系统，填补了目前在中学时政教育领域研究上的空白。