| 序：创造教育的新发展谢利民 第一编高级思维能力与创造教育的理论研究 第一章创造教育绪论 第一节创造和创造性的再认识 第二节对创造潜能及其开发的认识 第三节国内外创造教育的理论与实践综述 第二章高级思维能力 第一节高级思维能力提出的背景 第二节高级思维能力的内涵及相关概念 第三节高级思维能力的心理学基础 第三章高级思维能力与创造教育 第一节高级思维能力与创造教育的关系 第二节国外培养高级思维能力的实践成果 第三节国内培养高级思维能力的实践成果 第四节深化创造教育 第二编学校课程与高级思维能力的培养 第一章基础型认知课程与高级思维能力的培养 第一节在基础型认知课程中培养学生高级思维能力的策略与方法 第二节数学学科案例 第三节物理学科案例 第四节化学学科案例 第五节生物学科案例 第六节心理学科案例 第七节音乐学科案例 第八节历史学科案例 第二章拓展型研究课程与高级思维能力的培养 第一节在拓展型研究课程中培养学生高级思维能力的策略与方法 第二节“新时代中的文言诗词创作”案例 第三节“趣味化学实验探究”案例 第四节“改变人类生活的纳米技术”案例 第五节“模拟联合国”案例 第六节创造学课程“实验中的创造”案例 第三章实践型体验课程与高级思维能力的培养 第一节在实践型体验课程中学生高级思维能力的形成与发展 第二节机器人工作室案例 第三节学生记者团案例 第四节《向明》语文报案例 第五节计算机社案例 第六节钢琴伴奏社案例 第三编环境创设与高级思维能力的培养 第一章教育信息化与高级思维能力的培养 第一节学校教育信息化对培养学生高级思维能力的支撑 第二节Wiki平台的应用案例 第三节面向中学的网络学习共同平台体案例 第四节信息化的物理课堂案例 第五节信息化的历史课堂案例 第二章教师专业化与高级思维能力的培养 第一节教师专业化的发展与学生高级思维能力发展的联动 第二节信息科技教研组的建设与管理 第三节教师感悟：与学校的发展同行 第四编创造教育校本化探索的总结 第一章创造性人格的培养与高级思维能力的发展 第一节创造性人格与高级思维能力的关系 第二节创造性人格培养的策略和途径 第三节创造性人格培养的设计与实施 第二章创造教育校本化探索的实践与初步成果 第一节实践与初步成果 第二节回顾与展望 附录一：2004～2008年向明中学专利情况总结 附录二：近五年来学生在创新实践类比赛中的获奖情况 参考文献 后记 |
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