教师成为研究者

《教师成为研究者》内容简介：这是一本给普通教师看的如何搞教育研究的书籍。收录的案例和理论分析力求多样化和多层次，让广大教师读者都能从中找到似曾相识的案例，开拓视野，启发自己开展研究的切入点和思路。《教师成为研究者》导论取用了“回归本原”这样深沉冷峻的字眼。其实 ，哲学上的回归本原，原本是一个梦，人类有了梦才有进步。本原的涵义太深邃，古希腊柏拉图指的是“理念”，赫拉克利特指的是万物元素的“火”。《教师成为研究者》进行了两种“对话”：一是研究人员之间的“对话”，即全书核心理念与每一部分具体理念的互动；二是理论工作者与第一线实践工作者的“对话”即每一章理论概述与教师撰写案例的互动。