| 有了好老师或好的教学助理，课堂行为管理就根本不是什么难事。但是，你想过这跟该教师的行为管理技巧有关吗？这些好老师因为他们把技巧很好地运用了，所以她们成功了。 但是，这类成功的老师并不是一夜之间就拥有了行为管理的诀窍。他们天天使用的技巧到底有哪些呢？在运用自如的教学后面有什么样的策略呢？怎么能做到不管压力多大，都能对课堂上发生的事泰然处之，而情绪不失控？ 当代课堂教学系列书籍《课堂行为管理的实用诀窍》帮助您进行自我开发，教您如何充分开发你的现有技能，建立起你的自信，设计资源困，制定切实可行的计划，让一切尽在你的掌握之中！ |
| 保罗·迪克斯，（Paul Dix）先生毕业于剑桥大学哈默顿学院，曾先后在伦敦、纳尼顿、伯明翰的数所中小学执教。作为教师和经理，他领导创意艺术部、戏剧部以及学校的年级团队，同时还负责全校教职员工的培训，在行为管理、评估、个人（社会，健康）教育（PSHE）、市场推广方面都做了大量的工作。保罗·迪克斯是“枢轴教育”机构的股东兼培训主任。目前该机构是一家发展很快、备受瞩目的教育培训公司，致力于行为管理方面的培训。保罗·迪克斯是伯明翰地方教育当局发布的《信息资源统览》的合著者，同时也是政府《新协议辅导服务》项目中全国辅导培训大纲的主笔。保罗·迪克斯的第一本书《“枢轴”行为管理手册》于2005年4月出版。 |
| 如何利用本书进行自我培训 第一部分 课堂管理 第一章 开课前考虑的问题 第二章 以身作则树立榜样 第三章 公正无私一视同仁 第四章 学习规范 第五章 恰当的课堂用语 第六章 有针对性的表扬和奖励 第七章 对违规学生的处罚 第二部分 建立信任 第八章 管理对抗避免对抗升级 第九章 主动与学生建立信任关系 第十章 课堂上的相互信任 第三部分 联手协作 第十一章 自救者得救 第十二章 大家一起来管孩子 第十三章 家长介入 第四部分 处理棘手问题 第十四章 对课堂极端行为的管理 第十五章 代课老师的烦恼 第十六章 校内行为管理 第十七章 在薄弱学校工作 后记 |
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