| 第一章 探究学习策略概述第一节 探究学习的定义、特征及其内涵第二节 探究学习的认识论基础第三节 探究学习的学科文化品味第四节 探究学习的素养目标第二章 培养探究技能的教学策略——开展探究训练第一节 探究训练的基本目标第二节 科学探究的结构与功能第三节 探究训练的基本程序第四节 探究训练的基本策略第三章 探究科学概念的教学策略——揭示事物的本质第一节 科学概念的教学目标第二节 科学概念探究教学的理论基础第三节 科学概念探究学习的基本程序第四节 应用要求第四章 在科学课中体会“做”的乐趣——幼儿园、小学儿童的科学探究之路第一节 “做中学”的目标第二节 “做中学”的理论基础第三节 “做中学”的基本程序第四节 “做中学”的应用要求第五章 识字探究教学策略——挖掘符号背后的意义第一节 识字探究教学的基本目标第二节 识字探究教学的理论基础第三节 识字探究教学的基本程序第四节 优化探究识字的基本要求第六章 探究性阅读的教学策略——与文本对话第一节 探究性阅读的教学目标第二节 探究性阅读教学的理论基础第三节 探究性阅读教学的基本程序第四节 探究性阅读教学的运用要求第七章 数学问题解决学习的教学策略——做思维体操第一节 数学问题解决教学的目标第二节 数学问题解决教学的理论基础第三节 数学问题解决教学的基本程序第四节 数学问题解决教学实施要求第八章 思想品德探究教学策略——解人生之惑第一节 思想品德探究教学的基本目标第二节 思想品德探究教学的理论依据第三节 思想品德探究教学的基本程序第四节 实施思想品德探究教学的基本要求参考文献后记 |
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