| 张海晨，中国教师报全国教师培训基地副主任，中国名校共同体副秘书长，全国优秀校长，中国西部教育顾问。近年来致力于高效课堂教学模式的研究、推广及应用。曾参与主持教育部重点课题“培养学生四会能力的和谐教育实验”等数项教育科研课题，主编《赢在课堂》（学科指导用书）、参加编写《高中学科优化设计》、《新高考备考方略与训练》、《初中总复习优化设计》（学生用书和教师用书）、《九年义务教育学科教学设计》等多部教育教学论著。 |
| 序 第一章 教案之殇 第二章 正名“导学案” 第三章 导学案设计行动研究 第四章 导学案设计要求 第五章 导学案设计基本规范 第六章 导学案使用 专题1：导学案基本版式设计 专题2：学习内容分析 专题3：学情调查 专题4：学习目标设计 专题5：学习过程设计 专题6：导学案问题设计 专题7：课堂评价 专题8：集智备课 |
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