| 《<“新基础教育”成型性研究>丛书（共3册）》为江苏教育出版社出版。 |
| 创：生转型之美 序 第一章 创新系统变革，奠基整体转型 第一节 组织变革，催生发展动力 一、更新管理价值 二、完善组织机构 三、形成发展合力 第二节 制度重建，焕发学校管理生机 一、明晰制度新功能 二、重建制度新系统 三、彰显制度新魅力 第三节 机制创生，激活运行魅力 一、校长负责与民主参与的治校机制 二、分工负责与协作推进的实施机制 三、评价反馈与激励完善的发展机制 四、常规保证与研究创新的动力机制 第二章 优化发展空间，激活转型动力 第一节 更新角色，点染党建工作新绿 一、研究方式变革呼唤角色转换 二、互动网络构建凸显品牌张力 三、责任合作交融创生建设策略 四、在交流辐射中彰显品牌魅力 第二节 整合融通，夯实课程研究基础 一、全面启动，营造研究新气象 二、职责更新，激发研究新动力 三、整合融通，探索研究新路径 第三节 活力创生，变革学生工作思路 一、整合活动资源，促进学生体验成长 二、关注学生差异，满足学生成长需要 三、加强整体策划，提升学生综合素养 四、鲜明工作特色，实现师生共同成长 第四节 激励点化，拓展人力资源空间 一、传统束缚，被动应对 二、承担责任，严格把关 三、开发利用，成就教师 四、研究策划，动态创生 第五节 提升素养，创新校本培训策略 一、理念先行，科学规划 二、重心下移，细化管理 三、创新机制，形成系列 四、成事成人，卓然天成 第六节 优化节 律，转换教务工作方式 一、深度反思，转化理念 二、调查研究，加强分析 三、改革创新，注重实效 四、成事成人，整体提升 第七节 综合渗透，更新后勤育人价值 一、制度：和谐育人的“公约” 二、员工：不站讲台的“教师” 三、环境：立体鲜活的“教材” 第八节 情趣浸润，聚焦工会活动文化 一、用挚爱和感动提升凝聚力 …… 第三章 创生研究路径，提升转型自觉 第四章 潜心生命实践，提升成长自觉 常州市第二实验小学“新基础教育”十年回眸 |
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