| 《清末民初江苏省教育会研究》透过一个个鲜活的故事，看到江苏省教育会是如何一步步从教育走向社会，又如何从社会扩大到政治领域，最张被迫终结的历史命运。作者按照历史的逻辑结构构建起一幅社会权威性模式塑的图景。 |
| 谷秀青，1981年生，山东菏泽人。2002年毕业于鲁东大学历史与社会学院；同年考入华中师范大学中国近代史研究所，分别于2005年、2008年获得历史学硕士、博士学位。现为湖南师范大学历史文化学院讲师，主要从事中国近代教育史、经济社会史等领域的研究。已在《江苏社会科学》、《甘肃社会科学》、《教育史研究》等刊物上发表学术论文多篇，有的被《中国社会科学文摘》全文转载。 |
| 绪论一、研究缘起二、研究现状及其分析三、研究构想四、江苏省教育会沿革谱系的考证第一章 江苏省教育会的兴起第一节 江苏的自然人文环境第二节 “合群”观念下江苏省教育会的建立第二章 江苏省教育会的组织形态第一节 教育会的治理结构第二节 教育会的运行机制第三章 教育活动与资源整合第一节 兴学与毁学：教育会对于地方资源的博弈第二节 教育会与江苏教育经费的独立化第三节 从单级教授到职业教育：教育理念的现代转换第四章 江苏省教育会的社会参与第一节 江苏省教育会的地方楔入——以“胡仿兰事件”为例第二节 地方社团与国家政府的博弈第三节 教育会与公众话语的建构第五章 江苏省教育会的政治参与第一节 五四运动与江苏省教育会第二节 江苏省教育会与江浙战争第三节 教育会与国民党的疏离结语江苏省教育会社会权威模式的塑造与终结一、社会关系网络的建立二、公众新知识体系和价值观念的建立三、江苏政局变动中教育会影响的强化与式微征引文献与参考书目附表一后记 |
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