| 《中国教育资源非均衡配置研究:空间计量分析》由中国建筑工业出版社出版。 |
| 顾佳峰，1975年出生在浙江省舟山市，1994年-2004年在北京大学光华管理学院就读，并先后于1998年、2001年和2004年在光华管理学院获得企业管理学士学位、经济学硕士学位和管理学博士学位，2005年至2006年在北京大学教育学院从事博士后研究工作，2007年进入北京大学[ON社会科学调查中心，担任调查部主管职务，主要负责“中国家庭动态跟踪调查”的调查执行工作，2008年曾先后到美国Llniversity of Michigan和英国Llniver sicy of Essex考察学习，目前是北京大学中国社会科学调查中心副研究员，主持并参与多项课题研究，发表了20多篇论文，并出版专著《教育机构战略性服务研究》。 |
| 第一章 绪论第一节 研究背景一、教育财政的基本特征二、中国教育资源非均衡化配置问题三、教育资源的一般涵义第二节 研究动机及目的一、研究动机二、研究目的第三节 研究方法与章节安排一、研究方法二、研究架构三、章安排第二章 文献回顾第一节 教育资源配置的基本原则一、教育资源配置的政策目标二、教育资源配置公平性的衡量体系第二节 公共财政支出研究一、公共财政支出中的瓦格纳法则研究二、公共财政支出的多层面研究三、公共财政支出研究汇总第三节 邻近性研究回顾一、邻近性的基本分类二、邻近性的研究文献三、医学上的邻近性研究第四节 收敛性研究回顾一、收敛性基本概念二、收敛性相关研究文献介绍第五节 空间计量学方法介绍一、空间自我相关分析(Spatial Autocorrelation Analysis)二、空间自相关系数相关图(Variogram)三、区域空间自相关(Local Spatial Autocorrelation)四、空间散点图(Scatter Plot)五、空间计量第六节 小结第三章 中国教育资源配置发展及现状研究第一节 中国教育财政体制变革回顾一、中央统一财政与分级管理(1949-1980年)二、地方负责与分级管理(1980-1993年)三、教育财政的现行体制(1993年以后)第二节 国家财政的教育投入增长分析一、教育投入总量的增长二、教育资源投入结构第三节 中国教育资源配置地区性差异分析第四节 小结第四章 教育资源非均衡配置理论第一节 教育资源的内涵一、狭义的教育资源二、广义的教育资源第二节 教育资源配置的特征一、教育资源配置政府途径的特征二、教育资源配置政府途径的局限性第三节 教育资源非均衡配置理论的建构一、理论建构方法二、基本理论第四节 小结第五章 资料整理与描述统计第一节 资料来源与定义一、分析流程二、变量和数据第二节 样本变量的描述统计第三节 空间计量的描述统计一、直方图二、箱线图(Boxplot)三、平行坐标图(faraller(Soordinate Plot PCP)四、概率图(Quantile Map)五、百分位图(f?ercentile Map)六、标准差图(Stdev)第四节 小结第六章 中国教育资源配置的分布研究第一节 教育资源配置的空间群聚理论一、空间聚集理论和教育资源配置二、教育资源配置的研究尺度三、教育资源配置的空间聚集类型第二节 不同群体之间的比较一、教育资源配置的非均衡性二、教育资源配置的非均衡程度第三节 教育资源配置的H-H族群分布特征一、整体特征分析二、子聚集区特征分析第四节 教育资源配置的L—L族群分布特征一、整体特征分析二、子聚集区特征分析第五节 关于教育资源非均衡配置的讨论一、学习效应二、尺度问题三、空间异质性四、空间可及性(Spatial Accessibility)问题五、反梯度教育资源配置策略第六节 小结第七章 中国教育资源配置的溢出效应分析第一节 教育资源配置中的溢出效应理论一、经济系统溢出效应二、财政系统溢出效应三、人口迁移溢出效应第二节 各省内部教育资源配置情况一、各省教育资源配置的均值二、各省教育资源配置的空间自相关程度三、各省内部社会、经济变量的聚集情况第三节 各省教育资源聚集溢出效应分析一、描述统计二、相关分析三、回归分析第四节 分析和讨论一、经济的溢出效应二、财政的溢出效应三、人口的溢出效应第五节 小结第八章 中国教育资源需求及其配置研究第一节 教育资源总量配置的现状和途径一、教育资源总量配置的现状二、教育资源总量配置的基本途径第二节 教育资源总量配置的基本逻辑一、教育资源需求的内涵二、教育资源总量配置的政府途径三、以需求为本位的教育资源配置趋势第三节 教育资源总量需求模型理论和基本假设一、政治学基础二、经济学基础三、社会学基础四、教育学基础第四节 教育资源总量需求模型的实证结果一、数据和变量说明二、描述统计三、空间相关性检验四、回归结果第五节 分析和讨论一、教育资源总量需求函数二、基本假设的检验第六节 教育资源均量需求函数估计第七节 结论第九章 中国教育资源配置的收敛效应研究第一节 背景介绍第二节 研究的理论背景一、关于收敛性的理论二、空间经济计量学三、邻近性对收敛的影响第三节 模型的建构第四节 空间计量模型的实证分析一、数据来源及说明二、小学生均预算内教育经费三、初中生均预算内教育经费四、高中生均预算内教育经费第五节 结论第十章 结论第一节 基本研究结论一、中国教育资源的空间配置情况二、中国教育资源配置过程中的溢出效应三、中国教育资源需求函数估计与预测四、中国教育资源配置的收敛性检验第二节 政策建议一、在教育发展的同时兼顾教育公平二、借鉴国外经验采用教育优先区计划三、通过示范效应来影响周边地区教育投入第三节 未来研究方向一、对教育资源的空间配置进行动态分析二、更完整地掌握影响地方教育资源的因素三、以人均教育资源拥有量的角度来讨论参考文献附录致谢附图 |
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