美国教育史学:嬗变与超越

《美国教育史学:嬗变与超越》内容简介：在教育史研究的学术领域中，美国不仅仅是国别教育史研究的重要对象，更是教育史学研究的重要前沿阵地。美国教育史研究者不仅对教育的一般发展历史展开了深入研究，而且在教育史的研究工具、分析思想、形成不同理论学派等方面也取得了重要突破。因此，对其他国家的教育史研究者而言，对美国教育史学发展历程的研究可能比对美国教育史自身的发展历程研究还要重要。因为，这种研究能够使我们在一般性认识美国教育历史的基础上，更深刻地了解不同时期、不同学派、运用不同分析工具的美国人是如何“书写历史”（writing history）、“解读历史”（interpreting history）和“重建过去”（reconstructing the past）的。当然，这样的研究对研究者的学术素养有更高的要求，研究者不仅要有足够的从事（美国）教育史研究的经验积累，还要有良好的历史学理论和基本研究方法的训练，远非教育史研究的一般涉足者所能胜任。本科毕业于华中师范大学历史系，多年从事教育史教学和研究工作的周采，正是进行这种研究的上佳人选。