| 绪言一、学校卫生学的研究对象和任务二、学校卫生学的主要内容三、学校卫生学的研究方法第一章 儿童少年的解剖生理特点第一节 运动系统一、骨骼二、肌肉三、关节和韧带第二节 呼吸系统一、呼吸道二、肺第三节 循环系统一、血容量二、心脏、血管第四节 消化系统一、牙齿二、唾液腺三、食道、胃、肠四、肝脏第五节 泌尿系统一、排尿次数、尿量、尿色二、排尿反射第六节 内分泌系统一、脑垂体二、甲状腺第七节 生殖系统第八节 免疫系统第九节 神经系统一、中枢神经系统的发育二、脑组织的代谢第十节 感觉器官一、视觉器官——眼二、听觉器官——耳第二章 儿童少年的生长发育第一节 生长发育的一般规律一、生长发育是由量变到质变的复杂过程二、个体间生长发育总趋势一致三、个体间身体各部分增长比例和发育程序相同四、生长发育包括生理和心理两个密切联系的方面第二节 生长发育长期趋势第三节 青春发育期一、青春期的内分泌二、青春期的形态发育三、青春期的功能发育四、性器官和第二性征的发育第四节 影响生长发育的因素一、遗传因素二、环境因素第五节 生长发育的评价方法一、生长发育标准二、生长发育评价方法第三章 儿童少年的心理健康和心理保健第一节 儿童少年的心理健康一、心理健康的一般概念二、儿童少年的异常心理三、儿童少年期特有的发育障碍四、青春期的心理疾病五、儿童少年的心理生理疾患第二节 影响儿童少年心理健康的因素一、外界环境的压力二、内在的压力三、自我强度第三节 学校在学生心理保健中的作用一、适合学生心理发展水平的教育和教学二、健康的心理社会环境三、鉴别和指导有行为问题的学生四、心理卫生教育第四章 教育过程卫生第一节 教育过程的卫生原理一、学习时大脑皮层机能活动的特点二、情绪与学生的学习效能三、学习作业能力变化的规律四、学习中的疲劳、过度疲劳及其预防第二节 学校生活制度的卫生一、学校生活制度的卫生要求二、学校生活制度与学生整天生活制度的联系第三节 教学卫生一、授课卫生二、阅读卫生三、写字和绘画卫生四、唱歌卫生五、考试卫生第四节 体育卫生一、体育锻炼与学生的身心健康二、学校体育锻炼的卫生要求三、学校体育的卫生监督第五节 生产劳动卫生一、工种的选择二、劳动负荷量三、劳动制度四、劳动姿势和劳动设备五、劳动场所和安全保护第五章 学校膳食卫生第一节 儿童少年营养需要的特点一、儿童少年营养的一般需要二、在不同活动情况下儿童少年营养的特殊需要第二节 学校合理营养的组织和管理一、制订合理的膳食制度二、计划膳食三、组织学生的膳食四、学校食堂的卫生管理第六章 学校环境卫生第一节 学校环境卫生的意义及原则一、教育功能原则二、心理卫生原则三、安全保健原则第二节 校园卫生一、校园外环境二、校园用地三、校园的净化、绿化和美化第三节 教室卫生一、教室的位置二、教室的构造和装饰三、教室的通风和采暖四、教室的采光和照明第四节 教室设备和教具卫生一、课桌椅卫生二、教具卫生第七章 疾病的预防与急救第一节 传染病的预防一、传染病的概念二、传染病的流行过程三、儿童少年常见传染病的传播途径和症状四、学校中传染病的预防第二节 学校常见病的预防一、龋齿二、近视三、脊柱弯曲异常四、扁平足五、蛔虫病和蛲虫病第三节 急救一、出血二、骨折三、溺水……第八章 学校卫生教育第九章 学校卫生管理附录 |
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