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为了民主和社会公正的教师教育

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这是一本充满活力与智慧的书,从分析各种教育政策,到描述那些信奉社会公正
和多样性的任课老师,做到了当今其他文本所不能做到的。各章节就其关注的问题不
仅打开了多元视角,而且很好地从理论转向实践,从而使我们看到课堂新生活的各种
可能性。书中讨论到了艺术以及自然和社会科学的核心,通过各个有代表性的案例,
向人们展示了如何追求社会公正和遵从社会多样性。
    ——马克辛·格林,哥伦比亚大学教师学院哲学和教育学终身教授
    每个关注教师教育中多样性和社会问题的人都要阅读米凯利和凯泽的《为了民主
和社会公正的教师教育》。本书构思了坚实的理论和哲学框架,是把教师教育概念化
为社会公正事业的一个令人信服的例子。书中充满了引人注目、具有挑战和富有见地
的多种声音。作者把教师教育实践和政策作为社会公正的基石,向读者展示了参与为
了社会公正的教师教育真正意味着什么。
    ——玛丽莲·科克Ye--斯密史,波士顿大学教育学教授和美国教育研究
    协会主席
    《为了民主和社会公正的教师教育》会成为持续的多层次对话的丰富源泉——从
民主的信念到民主的行动——这种对话是教育革新的标志。
    ——约翰·I·古德莱德,教育探究所所长和华盛顿大学的终身教授

内容简介

本书分境脉基础、典型案例、执行策略、继续前进四部分,主要介绍了什么是民主教育?学习者不是插件:变革时期为了社会公正的教师教育;在联邦政策中寻求共同利益:“不让一个孩子掉队法案”和高等教育法第二篇中缺失的实质等内容。

作者简介

目录

“教师教育新观察译丛”总序
中文版序
译者前言
编者献词
鸣谢

前言:为了民主和社会公正的教师教育
尼古拉斯·M·米凯利和戴维·李·凯泽
第一部分  境脉基础
  第一章  什么是民主教育?
    尼古拉斯·M·米凯利
  第二章  学习者不是插件:变革时期为了社会公正的教师教育
    戴维·李-凯泽
  第三章  在联邦政策中寻求共同利益:
    “不让一个孩子掉队法案”和高等教育法第二篇中缺失的实质
    佩内洛普·M·厄利
第二部分  典型案例
  第四章  培养公正和民主的社会研究教师:问题和可能性
    贝丝·C·鲁宾和本杰明·贾斯蒂斯
  第五章  乐趣在哪里?科学教育中的公平和关爱
    玛丽亚·S·里韦拉·玛鲁西和安杰拉·卡拉布雷西·巴顿
  第六章  多层的多元观点:为了自由、民主和社会公正的美育
    马德琳·F·霍尔泽
  第七章  平等受教的权利:在多样化高中探究社会公正的三个例子
    戴维·李·凯泽
第三部分  执行策略
  第八章  在一门教师教育课程中通过服务学习培养对社会公正的信奉
    塔马拉·卢卡斯
  第九章  形成民主制度中学校教育和教师教育的共识:
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