| 王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念更新、语文教学改革、家庭教育等。著有《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》等，应邀为教师、家长作报告百余场。 |
| 前 言 第一辑 班主任如何提高专业水平 1．我国班主任工作的病灶在哪里 2．班主任专业水平的三个层次 3．班主任专业培训中存在的问题 4．探寻班主任专业成长的路径 5．提高班主任专业素质不能光靠“激励” 6．“激情”不是班主任专业素质的主要内容 7．专业研究不是修辞术 8．创新不是贴标签 9．班主任应如何读书 10．班主任的专业兴趣 第二辑 班主任的作用有多大 1．班主任的作用有多大 2．先天遗传与后天教育 3．“三岁看大，七岁看老”有没有道理 …… 第三辑 班主任应该怎样思考 第四辑 班主任应具备什么样的心态 第五辑 班主任如何应对学校管理 第六辑 班主任如何与家长打交道 第七辑 班级秩序建设 第八辑 班级学风建设 第九辑 问题生教育 |
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