| 科林·马什（Colin J．Marsh）教授，任教于澳大利亚西澳洲柯廷大学，具有丰富的中小学教学经验，并在大学里担任过二十多年的高级职务。他曾在美国、英国、新西兰和许多亚洲国家的大学里从事教学工作。近年来主要在香港和新加坡工作，并多次到中国的华东师范大学访问。科林·马什教授出版过学术著作25部，发表论文50余篇，是一位具有国际影响的教育学者。 |
| 图表索引 序 第一部分 导论 1 什么是课程？ 2 关键概念导论 第二部分 课程规划与开发 3 课程框架 4 目标、学习结果和标准 5 选择和组织教学模式 6 学业评定、评分与成绩报告 7 课程实施 第三部分 课程管理 8 创新与有计划的变革 9 领导与校长 10 校本管理 11 学校评价与考核 12 课程改革 第四部分 教学观 13 学习环境 14 教师评价 第五部分 合作参与课程 15 合作的教师规划与赋权增能 16 决策者、利益相关者和影响因素 17 行动研究/教师成为研究者 18 家长一教师参考 第六部分 课程意识形态 19 课程理论化 20 性别不平等与课程 21 后现代主义与课程 参考文献 索引 |
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