| 反思学校德育现状，引领学校德育科研，走进学生心灵世界，关注学生道德困惑，引导学生道德生活，提升学生道德人格。 |
| 王家军，男，1969年生，江苏省响水县人，1995年毕业于南京师范大学中文系，2006年获南京师范大学教育学博士学位。现为江苏省教育科学研究院副教授、江苏省第五批援藏干部、全省“333”高层次人才培养对象、江苏省高等师范学校学科带头人、江苏省青年联合会委员。主要研究方向为学校管理和道德管理，在全国核心期刊《人民教育》、《江苏高教》等刊物上发表论文20余篇，先后主持省级教育规划重点研究课题两项，立项课题两项。 |
| 绪论 第一章 伦理之遮蔽：现行学校管理实践之反思 第一节 现行学校管理伦理遮蔽之表征 第二节 现行学校管理伦理遮蔽之反思 第二章 合理性辩护：学校管理伦理存在之可能 第一节 人性假设：学校管理的伦理前提 第二节 学校管理的伦理本质 第三节 学校：管理与伦理交融的理想场域 第三章 内涵透视：学校管理伦理之定义、结构及功能 第一节 学校管理伦理的内涵 第二节 学校管理伦理的结构体系 第三节 学校管理伦理的功能 第四章 制度伦理：学校管理伦理之外在形态 第一节 学校管理制度与伦理 第二节 学校管理制度伦理的内涵和特征 第三节 学校管理制度伦理的评价标准、价值及其限度 第五章 关系伦理：学校管理伦理之实践形态 第一节 人本原则 第二节 公正原则 第三节 民主原则 第六章 德性伦理：学校管理伦理之内在形态 第一节 学校管理主体德性的内涵与价值 第二节 德性与制度规范：从对立到统一 第三节 生存论视阈中的学校管理主体德性 结语 后记 |
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