| 瞿葆奎，1923年2月生，江苏宜兴人。1947年毕业于复旦大学教育学系。毕业后留校任助教。1951年华东师范大学建校，随复旦教育学系全体师生入华东师范大学教育学系，先后任助教、讲师、副教授、教授，教育基本理论、教学论专业硕士生导师，教育学原理博士生导师。曾兼任《中国大百科全书·教育》卷编委、教育学分支学科主编，《社会科学争鸣大系（1949一1989）》总编委、《教育学卷》主编，《华东师范大学学报（教育科学版）》主编，《高等师范教育研究》副主编，《教育研究》编委；中国教育学会副会长、学术委员会副主任委员，全国教育理论刊物研究会理事长，全国教育学研究会（现名中国教育学会教育学分会）副理事长，全国教育科学规划领导小组教育基本理论学科规划组组长。现任中国教育学会顾问，教育学分会学术顾问。主编中学《上课实录》（9册）、《教育学文集》（30册）、《教育基本理论之研究（1978－1995）》、《中国教育研究新进展》、《元教育学研究》、《教育科学分支学科丛书》。 |
| 1.教育科学分类：问题与框架 一 2.教育是一门科学吗？——答：教育不是一门科学 3.关于马克思“男女青少年和儿童的劳动”辨析——纪念马克思诞辰160周年 4.序陈桂生著《马克思主义教育论著研究》 5.四十多年来对教育的社会属性和职能的探究 6.教育准实验的科学规范问题 7.教育人类学：理论与问题 二 8.“形式教育”论与“实质教育”论 9.泰勒的《课程与教学的基本原理》——兼述美国课程理论的兴起与发展 10.拉伊和他的《实验教育学》 三 11.建国以来教育学教材事略 12.教育学的反思与元教育学 13.元理论与元教育学引论 14.教育学逻辑起点：昨天的观点与今天的认识 15.西方教育学史略 16.中国教育学百年——“述往事，思来者。” [附]以“有涯”追“无涯” 以“严谨”求“真知”——瞿葆奎教授谈治学 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）