| 序言/1 论谈一：叩开语文思维之门/1 话题1——我们要去叩开一扇什么样的门?/2 话题2——学校教育是如何影响思维的?/4 话题3——为什么要提出“语文思维”这个概念? /11 话题4——语文学科在培育思维方面的优势是什么? /23 话题5——什么是“语文思维”? /26 话题6——研究语文思维的意义及研究方法是什么? /33 话题7——“认识你自己”之自评一：初步了解生活或学习 中的你是如何想的和做的? /35 论谈二：步入语文思维之场/39 话题8——什么是语文思维之场? /40 话题9——语文思维之场表现出的主要特点有哪些? /44 话题1O——语文思维的特性是什么?/60 话题11——语文思维与数学思维、科学思维之间的主要区别是什么?/67 话题12——师范生(准教师)全形思维结构与语文思维的关系是什么?/72 话题13——“认识你自己”之自评二：你一般习惯用哪种 方式去思考问题?/78 论谈三：培育语文思维之格/84 话题14——我们的思维为什么会分成“格”?/85 话题15——语文思维有哪几个主要的“格”? /100 话题16——语文思维之格的特点是什么? /106 话题17——语文思维培育的优势之格是什么? /129 话题18——如何培育语文思维之格? /131 话题19——从朱镕基总理五次答记者问中看“三格”对 语言的实际影响力到底有多大? /148 话题20——“认识你自己”之自评三：你的感悟力、想像 力和判断力如何? /158 论谈四：形成语文思维之洼/163 话题21——什么是语文思维之洼? /164 话题22——语文思维的“场”、“格”和“洼”之间有什么关系? /166 话题23——语文思维之洼所表现出的具体特点是什么? /168 话题24——如何形成语文思维之洼? /187 话题25——“认识你自己”之自评四：你的语文思维品质如何? /195 论谈五：练就语文思维之功/204 话题26——什么是语文思维能力? /205 话题27——语文思维能力的构成要素和各自作用是什么? /212 话题28——语文思维能力的外部结构系统及特点是什么? /227 话题29——如何练就语文思维之功? /231 话题30——“认识你自己”之自评五：你的语文思维能力如何? /239 论谈六：把握语文思维之轨/248 话题31——什么是语文思维之轨? /249 话题32——如何给语文思维方法分类? /253 话题33——如何把握语文思维之轨? /266 话题34——如何运用语文思维方法解决语文问题(以 2002年高考语文试题为例)? /269 话题35——如何发挥语文思维方法在语文知识转化为 语文思维能力过程中的特殊作用? /281 话题36——“认识你自己”之自评六：你是如何借用语文 思维方法解题的? /292 论谈七：诊疗语文思维之病/299 话题37——我们的思维会生病吗? /299 话题38——语文思维之病的具体表现和判断标准是什么? /303 话题39——语文思维之病形成的主要原因和诊疗手段是什么? /313 话题40——如何对语文思维之病进行对症下药的诊疗? /320 话题41——“认识你自己”之自评七：你的语文思维发育得如何? /326 论谈八：进人语文思维之境/33l 话题42——我们为什么要进入语文思维之境? /332 话题43——什么是语文思维风格? /337 话题44——影响语文思维风格形成的基本要素有哪些? /340 话题45——语文思维风格有哪些基本类型? /343 话题46——语文思维风格对语文教学方式会产生哪些影响? /346 话题47——“认识你自己”之自评八：你的思维风格趋向是什么? /349 论谈九：放开语文思维之缰/362 话题48——为什么说现代教育的使命是引导学生的思 维在知识的草原上自由地驰骋? /363 话题49——什么是语文思维教学? /366 话题50——想像力的引发、呵护和发展：《雪孩子》教学实 录带给了我们哪些语文思维教学方面的启发?/368 话题51——形象、情感、细节的经验性捕捉：《散步》教学实 录带给了我们哪些语文思维教学方面的启发? /378 话题52——以“独立思考”的精神来真正打开学生的思维： 《在马克思墓前的讲话》课堂教学实录带给了 我们哪些语文思维教学方面的启发? /386 话题53——“认识你自己”之自评九：你的综合解题能力如何? /394 后记/400 |
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