| 《现代汉语主语省略的认知语用研究》：外语文化教学论丛 |
| 第一章 绪论1.1 省略的国内外研究综述1.1.1 国内省略研究回顾1.1.2 国外省略研究述要1.2 主语省略研究现状1.3 存在问题1.4 选题意义1.5 本书概况1.6 本章小结第二章 主语和主语省略2.1 主语2.1.1 英语主语定义及地位2.1.2 汉语主语定义及地位2.2 汉语主语省略2.2.1 汉语主语省略的类别2.2.2 汉语主语省略的本质2.2.3 汉语主语省略的特点2.2.4 汉语主语省略的功能2.3 主语省略与零形回指2.4 本章小结第三章 主语省略的解释性理论3.1 认知交际观3.1.1 从思维到声音3.1.2 交际流程3.1.3 交际矛盾3.2 主语省略与语言经济3.2.1 省力原则3.2.2 经济原则3.2.3 经济与冗余3.2.4 Q-R原则3.3 主语省略与可及性3.3.1 主语省略与指称3.3.2 可及性理论3.3.3 可及性的认知阐释3.3.4 可及性程度量表3.3.5 可及性与指称选择3.3.6 可及性理论的承继和应用3.4 主语省略与语篇主题3.4.1 话题延续3.4.2 主题转移3.4.3 指称理解3.5 主语省略的定量分析3.5.1 可及性程度影响因子3.5.2 突显性程度量表3.6 本章小结第四章 汉语主语省略实证研究4.1 实证假设和预期目标4.2 实证研究4.2.1 语料来源4.2.2 标注参数4.2.3 语料标注统计结果4.z.4 参数与主语省略4.3 实证研究二4.3.1 辨别实验4.3.2 续写实验4.4 本章小结第五章 汉语主语省略的深层动因5.1 主语省略的认知心理过程5.1.1 心理取向5.1.2 认知过程5.2 主语省略的文化动因5.3 主语省略的语体因素5.4 主语省略的交际效率5.4.1 投入与产出5.4.2 优化与平衡5.5 本章小结第六章 语境对主语省略的双向作用6.1 语境分类和功能6.1.1 语境分类6.1.2 语境功能6.2 主语省略的语境依赖性6.2.1 语境的可及度6.2.2 可及性语境与省略6.3 语境对主语省略的双向作用6.3.1 语境的过滤作用6.3.2 语境的添补作用6.4 本章小结第七章 结语7.1 本书总结7.2 主要创新点7.3 不足之处7.4 未来研究展望7.4.1 儿童省略式习得7.4.2 指称表迭误用7.4.3 在线阅读实验7.4.4 可及性理论的完善与发展7.5 本章小结参考文献附录一：指称语辨别实验材料附录二：续写实验材料 |
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