| 形式逻辑论概念的结构诠释概念论的研究方法关于建立立体逻辑方阵的构想永真公式形成系统初探对当关系直接推理外延的再扩展 哲学逻辑非单调逻辑：困境与出路R0一代数的对偶核的性质模糊广义正则蕴涵代数关于概念表示的讨论习得逻辑概论逻辑哲学逻辑与自涉悖论——兼论中国古代逻辑学互逆真蕴涵的建立过程为何要这样定义悖论的思维张力逻辑规律与准逻辑悖论探讨试论克里普克的"严格指示词论克里普克的后验必然命题与康德的先天综合命题杜威的命题取向指示词理论述评可能世界中反事实条件句的逻辑分析论间接语境同一替换失效疑难的解答——兼评弗雷格方案与罗素方案信息科学视野中的概率哲学问题——评吉利斯对概率逻辑的哲学解释概率逻辑及其带来的逻辑哲学问题逻辑史先秦科学方法论与推类逻辑推类逻辑：中国古代逻辑的原型（上）推类逻辑：中国古代逻辑的原型（下）从中国古代"类"的观念解读"推类浅议孔子逻辑思想的中庸基础亚里士多德修辞术与法律论证试析亚里士多德对法律推理的贡献《指物论》意义探析《文心雕龙》论非形式谬误《吕氏春秋》言意关系探微论墨家逻辑的必然得出论张申府的逻辑观从逻辑角度解读道家思想——兼析道家政治建构不被采纳之原因一次有理有据的回应——简评张忠义《中国逻辑对"必然地得出的研究》 比较逻辑比较逻辑学理论初构——从逻辑与文化关系维度看再论比较逻辑学的基本理论——基于一门独立学科的研究视角不同的文化背景与不同的思想路数——因明与名辩学的比较古印度各派量论体系之比较辩证逻辑从经典逻辑到数理辩证逻辑从易经逻辑到数理辩证逻辑应用逻辑法律适用中的类比推理试论法律论证的充分性国际交往中的论辩精神逻辑教学关于逻辑学功能定位的思考加强高校逻辑教学的思考试论逻辑教学的目标和改革路径关于逻辑与批判性思维的案例教学法探微西部地方本科院校逻辑学教学改革与创新探索——以毕节学院为例关于我国逻辑教学与研究中若干问题的思考试论逻辑教育与素质教育的关系 |
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