| 在古代，《千字文》是幼儿读物，凡读书人信口就可以给孩子讲解，因此过去少有为之注解的人，即便有注也比较随意。然而在今天，一般的家长、教师要做到随口讲解恐怕是有难度的，所以本书能让孩子们更顺畅地接受其内容。 今天的孩子，通过本书接触了《千字文》，多年以后，其中如有人在读书或生活中联想到其中的片言只语，或觉似曾相识，或觉若有所悟，或能按图索骥继续探索，或能左右逢源会心一笑，那么此书目的也就达到了。 |
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| 《千字文》是中国古代最有名的启蒙读物之一。相传，梁武帝萧衍从书法家王羲之的碑帖中选取了一千个不重复的常用字来教儿子们认字。又觉得这些字每字一个纸片，不仅用起来很不方便，而且也不容易记住，于是命令大臣周兴嗣把它们编成好记的歌谣。周兴嗣很神，仅仅花了一个晚上，就编成了我们今天看到的《千字文》，不过付出的代价也不小，头发都变白了。 《千字文》大为流行，被视为识字教育的基本功，因为它不是简单的单字堆积，而是条理分明，通顺可诵，咏物咏事的韵文，其内容涉及到自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，便于识渎。如果熟读、背诵，不仅认识了一千个字，还了解了许多必备的常识、典故。 在古代，《千字文》是幼儿读物，凡读书人信口就可以给孩子讲解，因此过去少有为之注解的人，即便有注也比较随意。然而在今天，一般的家长、教师要做到随口讲解恐怕是有难度的，所以本书能让孩子们更顺畅地接受其内容。 今天的孩子，通过本书接触了《千字文》，多年以后，其中如有人在读书或生活中联想到其中的片言只语，或觉似曾相识，或觉若有所悟，或能按图索骥继续探索，或能左右逢源会心一笑，那么此书目的也就达到了。 编者 2009.11 |
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