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| 曲宗湖，1936年生，1956年毕业于中央体育学院（现北京体育大学），从事学校体育理论教学、科研和行政领导工作45年，曾任北京体育学院副院长，国家教委体卫艺司副司长，全国普通高校体育教学指导委员会主任，全国中小学体育教学改革指导小组组长，中国体育科学学会学校体育研究会主任和中国教育学会体育研究会副理事长等职。现任中国学校体育研究会副理事长和中国中学生体协副主席。编著《体育理论》《学校体育学》《体育教学论》《现代教学论与体育教学》《2000年中国学校体育和卫生 发展战略目标及对策研究》《现代学校体育教学丛书》等25本书。在国内外发表学术论文近百篇，担任14所高校兼职教授，指导硕士研究生15名。现仍带领一批中青年学者从事“素质教育与农村学校体育”等学术研究。
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| 第一章 概论 第一节 心理潜能的内涵 第二节 体育教学开发心理潜能的可行性 第三节 青少年学生的心理特点 第二章 注意潜能的开发 第一节 注意的概述 第二节 通过体育教学培养学生的注意品质 第三节 集中注意力潜能训练 第三章 记忆潜能的开发 第一节 记忆的概述 第二节 通过体育教学有效提高学生记忆力 第四章 思维开发与体育教学 第一节 思维的概述 第二节 体育教学与创造思维 第五章 想象潜能的开发 第一节 表象、想象的概述 第二节 体育教学中表象的训练 第三节 体育教学中想像力的培养 第六章 意志力的培养 第一节 意志的概述 第二节 通过体育教学促进学生意志力的提高 第七章 自信心的培养 第一节 自信心概述 第二节 通过体育教学培养学生的自信心 第八章 放松训练与认识训练 第一节 放松训练与潜能开发 第二节 认知训练与潜能开发 第九章 体育心理战术和策略指导 第一节 体育心理战术与策略开发 第二节 运用心理战术的原则及注意事项 第十章 体育竞赛心理调节方法 主要参考文献 |
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