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| 谭顶良，南京师范大学教科所副教授。现任中国教育学会儿童心理与教育心理研究会理事，江苏省心理不会秘书长。专著《学习风格论》获江苏省人民政府颁发的优秀研究成果奖，参与编写《教育大辞典》、《心理学大词典》、《走向成功——中学生学习策略》、《心理学教程》等著作10余部，发表论文30余篇。
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| 认识您的孩子 一 百灵鸟型、猫头鹰型？ 1 百灵鸟型 2 猫头鹰型 3 诊断与判定 二 外向型、内向型？ 1 外向型 2 内向型 3 诊断与判定 三 理智型、情感型、操作型？ 1 理智型 2 情感型 3 操作型 4 诊断与判定 四 视觉型、听觉型、动觉型？ 1 视觉型 2 听觉型 3 动觉型 4 诊断与判定 5 多动症儿童的判别 五 分析型（左脑型）、综合型（右脑型）？ 1 左脑型 2 右脑型 3 诊断与判定 调整您的孩子 一 “说他行，他就行”——建立孩子自信心 1 尊重和信任孩子 2 为孩子提供成功的机会 3 强化孩子的自信行为 4 帮助孩子回味已有的成功体验 二 “要他学”与“他要学”——让孩子乐意学习 1 学习动力的构成 2 家长怎样激发孩子的学习动力 三 发条该拧多紧？——学习状态的调节与学习疲劳的预防 1 学习动机的调节策略 2 学习疲劳的预防策略 立规矩成方圆——学习习惯的培养 善事必先利器——学习方法与学习策略的指导 超越分数的创造——学习导航的最终目标 |
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