| 姓名：(美)罗伯特E﹒罗克威尔|译者:朴玉著 作者简介： 作品：《小学科学课教学案例》 |
| 本书综述 发现中心 建立发现中心 为适应教学需要和活动的要求，教师应该考虑到需要设计贮物空间或者小型仓库，另外各种形式的储存物品和材料的方法都是必需的。 以上材料应该摆放在外面并且随时可用。作为教师，你可以扩大这些设备的用途并启发孩子们去寻找它们其他的新功能。那么，类似于这样的设施应该陈列在架子上、桌子上或木板上。 另外的一些材料则需要把它们收藏起来，应用的时候再取出。用塑料储物桶存放此类物品是个很好的选择。虽然物品尺寸不同，大小各异，但把它们都堆放在桶内却很方便，因为透明的桶盖和物品各种各样的颜色让人一目了然，极易区分。对于孩子们来说，存放或取用j塞些物 品都相当简单。 其他的一些材料需要随时应用，但是没有必要全都摆放在架子上。用可再密封塑料袋就能装上这些体积较小的物品，有时候小塑料桶、盒子、篮子等也派得上用场。 发现中心的所有储物设备和容器都应该容易清洗和给它们加上标记，另外价格可以便宜一些，这便于儿童使用和整理。木架、挂钩、书架以及贮物橱上面都应分别做出标记。 同时，当设计和建立发现中心时也需要考虑以下几点： ◆活动场所应该避免拥挤。 ◆在学习或其他时间把材料和物品摆回架子上、桌子上或放回地上。 ◆注意时时清扫活动场所并把物品收拾整齐，加以清洗，以备再用。面对意外的事件要保持镇定，有能力处理混乱局面都是孩子们所应该受到的科学训练的一部分。 ◆洗涤槽和容器里随时存水，这样，要用水时孩子们就不用来回跑水房了。 告诉孩子们要爱惜公物，好好保存活动所需要的设备和新收集到的材料和物品。每次当发现中心又增加新的东西时，教师应该和孩子们讨论一下怎样保存它们才更加安全合理，你可以就某些设备给全班学生做一下示范，使他们在以后的活动中，有能力安全地使用那些装置和材料。 …… 更多 |
| 本书综述 发现中心 测评 成长与变化 活动1 看看我们的成长与变化！ 活动2 成长的“证据” 活动3 我们又长高了！ 活动4 大手与小手 活动5 你有多少颗牙齿？ 活动6 动物的成长与变化 活动7 植物的成长与变化(一) 活动8 植物的成长与变化(二) 活动9 生物成长路上的“拦路虎” 活动10 绿色很有益处 活动11 为什么植物总向上生长？ 检测活动 生物是怎样成长的！ 水的奇迹 活动1 水的形状 活动2 这里够了，那里也不少 活动3 水平面在哪儿？ 活动4 其他液体与水 活动5 糨糊？水？ 活动6 验证纸巾的好坏 活动7 哪种液体最快消失？ 活动8 让你看得更清楚 活动9 计算时间的新水钟 活动10 在不同的液体里游泳 活动11 它结冰吗？ 检测活动 变形，变量吗？ 木头和石头 活动1 是液体还是固体？ 更多 |
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