| 我国大力提倡素质教育已有好些年了。素质教育的主要目的，和阐说就是提高国民素质。换句话说，素质教育和我国一直在施行的应试教育不但方式截然不同，结果也有天壤之别，某教育专家说过：素质教育是大势所趋，应试教育迟早有一天要消亡的！ 新世纪已掀开了序幕，我们现代化的步伐，也已迈开了。但寄托着我们的希望的孩子，仍然在应试教育泥潭中挣扎。时不我待，我们的家长、老师，赶快把西方素质教育的特色，和我们的传统的文化背景结合起来，探索出一条有中国特色的素质教育之路吧！ 我国大力提倡素质教育已经有好些年了，但是寄托了我们无限希望的孩子仍然在传统式教育、应试式教育的泥潭中挣扎。唉，于心何忍！ 传统式教育是旧有观念的产物，与现实格格难入，其教育的结果也难以为不断前进的社会所承认。 素质教育的主要目的，简单地说就是提高国民素质，换句话说，素质教育与我国一直在施行的应试教育不但方式截然不同，结果也有天壤之别。某位教育专家说过，素质教育是大势所趋，应试教育迟早有一天会消亡的。 早已全面实行素质教育的西方各国，其经济实力首屈一指已是不足为奇了。我们经常说自己的孩子比西方的孩子聪明，奥林匹克学科竞赛老拿第一，但为何长大之后反而不如人家呢？其秘密就在于人家的素质教育搞得比我们早，也比我们好。如果您拿出一套我们的幼儿教材和西方的幼儿教材做一下比较，您就不得不为他们的趣味性、生动性和科学性叫好。 《素质教育在西方》的目的，按照编者的说法，并不想振聋发聩，唤醒我们的民族意识什么的，而是想借他人之长，补自己之短，让家长、老师从中得到一些启示，学到一些实实在在的东西。 书中对西方素质教育的特色与优势、对不同年龄阶段的孩子如何实施素质教育、父母在孩子教育中扮演的角色与使命、西方的家庭与学校素质教育、素质教育的举措以及中西方素质教育的比较等方面都作料详尽的介绍。书中没有长篇大论的理论阐述，只有一个个浅显、生动的例子，易学易用。 |
| 前言 第一章 总述——西方素质教育的特色与优势 1.俾斯麦的荣誉之路 2.在乐趣中学习的艾蒂克 3.不在乎高分的斯蒂芬·乔治 4.顺其自然让迈克成功 5.家庭作业的新规则 6.为孩子喝彩 第二章 因人施教——西方不同年龄段的孩子如何实施素质教育 一 婴幼儿时期 1.多跟婴儿说话使他们更聪明 2.早期教育提高未来成功机遇 3.音乐训练提高儿童智力 4.性情不同方法各异 5.给孩子讲童话故事 6.平静面对孩子说谎 7.电脑教育要赶早 8.虚拟和现实各半 9.少让婴儿看电视 10.选择玩具需慎重 11.让孩子自己选择 12.做孩子的启蒙老师 二 青少年时期 1.解除青春期的困惑 2.多了解,多沟通 3.不要取笑孩子的相貌 4.尊重他们 5.倾听孩子的心声 6.帮孩子调整情绪 7.关注孩子的变化 8.良好的交际从青春期开始 9.与其过度干涉,不如提供机会 10.培养孩子的自信与独立 第三章 珠联璧合——西方父母在教育孩子时扮演的角色与使命 一 父亲的角色与使命 1.初为人父不简单 2.向父亲的角色过渡 3.做孩子的游戏伙伴 4.如何做一个大龄父亲 …… 第四章 家教篇——西方的家庭素质教育 第五章 教学篇——西方的学校素质教育 第六章 西方素质教育新举措 第七章 中西方素质教育比较 |
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