| 本书主要探究了如何提升学校的内力——很有前途但却令人困惑的问题，也考察了学校内部成年人之间的关系、校内外教育者之间的关系。本书旨在向所有人强调：学校教育的根本目的是学习，包括教师和校长。 |
| 罗兰·巴特，哈佛大学高级讲师，1959年在普林斯顿大学获得心理学专业文学学士学位，1962年在哈佛大学教育学院获得基础教育专业教育学硕士学位，1970年获得课程和管理专业教育学博士学位。他多年担任公立中小学的教师和校长，在普林斯顿大学和哈佛大学担任系主任助理。
他创办了哈佛校长研究中心，并担任主任。他写了很多文章，除本书外，另有两部著作：《开放式教育和美国学校》（Open Education and Ametican Schoo1）和《让学校运转》（Run School Run）。 |
| 前言 序 导言 第1章 陷入空前信心危机的学校 第2章 充满对抗与竞争的校园关系 第3章 引入共同管理精神 第4章 建立学习型社区 第5章 教师成为学习者 第6章 校长成为学习者 第7章 学习领导艺术 第8章 将实践付诸文字 第9章 寻求与大学的合作 第10章 创建领导团体 第11章 坚持心中的理想 第12章 我心中理想的学校 结语 参考文献 |
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