| 你怎么做为一名成功的教师，对于学生应该做些什么？能够做些什么吗？本书作者捕捉到了教育发展的主要趋势和今天教师教育所面临的诸多挑战，同时提出了观察未来的一个角度，这种角度建立在一系列的研究成果和不断发展的知识的基础上。本书对于教育工作者具有很高的参考价值。 |
| 编者的话 序 教师作为一种职业 第一部分：解决“教谁”的问题 第1章 打破常规透视学生的学习问题 HPL框架：这样学习最有效 HPL框架：让高效能教学变得简单 教师爱教学生爱学 第2章 搭建“平台"解决学生的成长问题 了解学生的成长过程 不同阶段不同策略 多元文化：学生成长的挑战 创造良好的成长环境：打造健康的学校文化 第3章 摒除成见对待学生的语言“问题” 了解学生的学前语言 了解学生的读写能力 了解学生的校外语言培养活动 培养学生的学校用语 第二部分：解决“教什么和为什么教"的问题 第4章 课程问题：教学真正的神秘之处 树立正确的课程观之前需要了解的 培养教学的课程观 第三部分：解决“怎样教”的问题 第5章 学科问题：需要强调的“废话” 什么样的知识是重要的 在错误中不断进步 掌握学科教学法知识 第6章 因材施教问题：教狮冰平真正的“实验田” 小故事大道理 教师充当“文化掮客” 让学生文化走入教师意识 教育有特殊需要的学生：一种包容性教学方法 教师在教育具有特殊需要的学生方面所需掌握的知识 教师在创造包容性教育方法方面所应了解的知识 第7章 评价问题：教学中无处不在的挑战 形成性评介 终结性评价与打分 外部的大范围评价方法 均衡的课堂教学方法和适宜的备考方法 第8章 课堂管理问题：新教师面临的最大难题 创建有效的学习环境 创造有意义的课程和积极的教学方法 成立学习集体 组织课堂 处理学生的不良行为 进行道德教育 课堂管理方案 帮助教师准备实施课堂管理的方法 结语教师如何学习和发展 |
| 任何职业总会在其发展的某个阶段总结经验，归纳出成为该职业的合格专业人才需具备哪些基本条件。最近20多年来教育界也开始了类似的努力，开始讨论教学实践所必需的知识基础以及衡量教学水平的标准。 随着教育的发展，我们在理解学习过程和教学实践方面取得了长足的进步。最近两年来，美国国家教育学会通过它下属的教师教育委员会(CTE)，仔细研究了教师教育方面存在的问题，总结了在有效学习、有效教学以及教师教育方面的成功经验。 本书就是该委员会的工作结晶，它勾画出了教师所必需掌握的核心概念和策略。 本书建立在前人研究成果的基础上。这些研究成果有助于本书建立一个完整的框架，以便对教学相关知识进行系统的讨论。 虽然本书的内容从上述研究成果中受益良多，但在以下两方面与这些研究成果仍有所不同。首先，本书通过对学生学习和教师教学实践的现有研究成果进行讨论，为教师学习提供建议；其次，根据教师学习和教师教育方面的最新发展状况，本书提出了帮助新教师更有效地掌握本书内容的方法和策略。本书将注意力集中于最本质、最关键的内容，那就是怎样为教师以后的职业发展打下基础，以便使他们成长为合格的教师。 本书广泛征求了教师和学者的意见，提出了自己的推荐意见。除了美国标准委员会、教师组织和研究团体的专业经验之外，我们还借助美国教师教育委员会成员的知识和经验，对儿童的学习、成长、评估、教师学习及其他专门领域进行了广泛的调查和研究，以此来介绍教师应该掌握的和能够掌握的基本知识和技能。 |
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