| 《从表象到介入：科学实践的哲学研究》自二十世纪五十年代〔认知革命〕发生以来，认知研究经历了一次深刻的范式转变，即从基于计算隐喻和功能主义观念的〔第一代认知科学〕向基于具身心智（embodiedcognition）观念的〔第二代认知科学〕的转变。〔第二代认知科学〕将认知主体视为自然的、生物的、活动于日常环境中的适应性的主体，认知就发生于这样的状况；其倡导的认知观念是：认知是具身的（embodied）、情境的（situated）、发展的（developmental）和动力学的（dynamic）。 |
| 孟强，1977年生，安徽人。1996年就读于浙江大学，先后获得学士、硕士、博士学位，2007年于北京大学哲学系从事博士后研究工作。先后与他人合作翻译三部学术著作：《知识与权力》（2004）、《科学技术论手册》（2004）、《科学技术学导论》（2007），并在《自然辩证法通讯》等杂志发表论文数篇。本人的研究旨趣为科学哲学，目前正着力从实践哲学的角度思考当代科学所引发的哲学、社会学以及政治学问题。 |
| 前言 导论 理论与实践 一 理论优先性的希腊起源 二 理论优位的科学哲学 三 实践哲学的复兴 四 走向科学实践 第一章 早期海德格尔的实践哲学及其意义 一 海德格尔的哲学起点 二 在世存在的内涵及其意义 三 克服超越性难题 四 实践与理论的起源 五 科学：理论的还是实践的？ 第二章 科学作为实践 一 表象主义批判 二 库恩的“革命” 三 社会建构论的兴起 四 反思“科学实践” 第三章 实验与实验室研究 一 实验有自己的生命 二 从实验到实验室 三 建构现象 四 重构社会 五 权力问题 第四章 科学理论的实践阐释 一 科学理论在说谎吗？ 二 理论与科学模型 三 法则机器、规律与能力 四 约瑟夫·劳斯的拓展 第五章 科学实践的哲学话语 一 作为绞合的科学实践 二 作为互动的科学实践 三 作为世界之形构的科学实践 第六章 科学实践的哲学后果：走向介入主义 一 认识与存在的统一 二 介入主义的认识论后果：知识的地方性 三 普遍性、客观性与相对主义 四 科学的边界在哪里？ 五 介入主义作为另一种自然主义的可能性 六 结语：实践话语的悖论 参考文献 后记 |
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