| “群育”乃“培养群性的教育”。群育虽然把个人作为发展的目的，但个人发展离不开群体团队，个人主义则把个人利益绝对化。善于交往、协调人我关系是当代人才必须具备的基本能力和素质。因此，必须正视国人群性缺失问题。 本书分11个章节，对群性群育问题作了介绍，具体内容包括中国古代群育观念的形成、中国近现代群育观念的复兴、中国当代群育的发展、群育的理论基础、群育的实践过程与原则等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 |
| 第一章 导论 第一节 问题的提出 一 现实的需要 二 理论的革新 第二节 什么是群性和群育 一 群、群体、群性的概念 二 群性与个性的关系 三 群性与共性的关系 四 群育的基本含义 第三节 研究思路 一 基本內容与思路 二 研究价值和意义 历史篇 第二章 中国古代群育观念的形成 第一节 中国古代群育观念的形成 一 孔子的群育观念 二 孟子的群育观念 三 荀子的群育观念 四 墨子的群育观念 第二节 中国古代群育观念的积淀 一 “和合之道”与“忠恕之道” 二 对中国古代群育观念的反思 第三章 中国近现代群育观念的复兴 第一节 近代群育观念的复兴 一 严复的群育观念 二 梁启超的群育观念 第二节 现代群育的提出 一 群育成为教育方针 二 梅贻琦、罗辀重、潘光旦的群育思想 第四章 中国当代群育的发展 第一节 大陆群育的发展 一 “文化大革命”前的教育发展及教育方针 二 改革开放后的教育发展及教育方针 第二节 台湾地区群育的发展 一 台湾地区当代教育概况 二 台湾地区的群育实施 三 案例：从台湾中原大学全人教育理念看群育 第三节 香港地区群育的发展 一 香港地区的群育目标 二 香港地区的群育实施 比较篇 第五章 东亚文化圈的集体本位观及日本、新加坡的群育 第一节 东亚文化圈的形成及其价值 …… 理论篇 第六章 群育的理论基础 第七章 群育与德育、智育、体育、美育的关系 第八章 群育与民主、民族、国际视野的关系 第九章 群育视野下的当代教育检讨 实践篇 第十章 群育的实践过程与原则 第十一章 群育的实施途径 附录 参考文献 |
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