| 本书顺应当代公民道德建设的需求，继承我国道德文化的智慧，借鉴世界道德文化的新成果，建构起一种道德理论新体系。具体内容包括道德能力的历史钩沉、道德能力概念的厘定、道德能力的结构与功能、道德能力培养的必要与可能、道德能力培养的实现等，它对道德能力的界定，对道德能力的产生与由来，对于道德能力的内在结构与个体修炼，对于道德能力的价值与建设等等，都有自己的新见解。其创新性，不仅有其理论上的新贡献，而且必然给以后的研究开辟与提供了新的空间。 |
| 第一章 导论：一个被掩隐着的道德范畴——道德能力 第一节 人类在以“实践精神”把握世界中蕴含的道德能力 第二节 道德能力在个体道德中的地位和作用 第三节 道德能力对个体道德主体地位确立的意义 第二章 道德能力的历史钩沉 第一节 中国伦理学史上关于道德能力的思想 一 人性善恶之辩——道德能力的理论出发点 二 良知良能、才和才质——道德能力的内容 三 修身——道德能力的养成途径 第二节 西方伦理学史上关于道德能力的思想 一 理性主义伦理学关于道德能力的观点 二 经验主义伦理学关于道德能力的观点 三 宗教伦理学关于道德能力的观点 四 人本主义伦理学关于道德能力的观点 第三章 道德能力概念的厘定 第一节 能力和道德能力 一 能力的一般分析 二 道德能力的概念 第二节 道德能力的特点 一 受动性和主动性的统一 二 普遍性与独特性的统一 三 稳定性和可变性的统一 四 要素独立性与整体连贯性的统 五 道德思维与道德实践的统一 六 道德情感和道德理性的统 第三节 道德能力的本质 一 社会性本质 二 个体性本质 三 关系性本质 第四章 道德能力的结构与功能 第一节 结构与道德能力结构 一 结构的一般分析 二 道德能力结构的一般分析 第二节 道德能力系统的构成要素及其相互关系 一 道德认识能力 二 道德判断能力 三 道德选择能力 四 道德践履能力 五 道德直觉能力 六 道德创造能力 第三节 道德能力的功能 一 动机优化功能 二 价值定向功能 三 实践动力功能 四 行为调控功能 五 自我超越功能 第五章 道德能力的发生与发展 第一节 道德能力的发生 一 道德能力的母体——道德的产生 二 道德社会化与道德能力的发生 第二节 道德能力的发展 一 前人的若干观点 二 道德能力的发展阶段 第六章 道德能力培养的必要与可能 第一节 道德能力培养的必要性 一 社会全面转型与多元价值的并存 二 道德相对主义和“去道德化”盛行 三 网络社会中信息多样化与青少年道德困惑 四 大众文化的负面影响与青少年价值观念混乱 第二节 道德能力培养的可能性 一 个体道德发展与道德能力的增长 二 道德教育的复兴与意义的提升 三 德育理论与实践对道德能力的新认识 第七章 道德能力培养的实现 第一节 道德能力培养的基本原则 一 中西方道德教育的基本思路和原则 二 中西方道德教育思路和原则的优劣辨析 三 自主选择与适度灌输相结合的道德能力培养原则 第二节 道德能力培养的方法和途径 一 认知教育与生活实践相结合 二 外在教育引导与学生自我教育相结合 三 师生关系从“教师专制”转向“师生对话” 主要参考文献 附录一 论青少年道德能力的培养 附录二 大学生道德能力培养的探索 后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）