| 赵常伟，男，1965年12月出生于山东省阳谷县。1984年聊城师专英语系毕业，1993年曲阜师范大学教科所硕士毕业，2000年北京大学国关学院博士毕业。现为聊城大学世界共运所教授，硕士生导师，《聊城大学学报》（社科版）编审，学报编辑部主任，山东省国际政治和国际共运学会理事。自参加工作以来，参编出版著作3部，发表论文二十余篇，参加山东省和聊城大学科研项目4项，获中国国际共运史学会、山东省教育厅、聊城大学等科研奖项十余项。 |
| 导论 第一节 研究现状和目的 第二节 研究内容和方法 第三节 “科教兴国”和“新科技革命”释解 一 科教兴国 二 新科技革命 第一章 科技革命的升级与马克思主义的科技观 第一节 第一次科技革命与马克思的科技观 一 第一次科技革命及其影响 二 马克思、思格斯的科技观 第二节 第二次科技革命与列宁的科技观 一 第二次科技革命及其影响 二 列宁的科技观 第三节 第三次科技革命与邓小平的科技观 一 第三次科技革命及其影响 二 邓小平的科技观 第二章 新科技革命与科教发展 第一节 新科技革命在发达国家的勃兴 一 经济实力强大 二 科技动力强劲 三 科技引进得力 四 教育水平先进 第二节 战后科教的快速发展 一 二战的催发和惯性 二 冷战的需要与刺激 三 发达国家的大力扶持 第三节 战后科教功能的新发展 一 战后科技的经济功能 二 战后科技的政治功能 三 战后教育的科技功能 第三章 美国、苏联的科技兴国战略 第一节 美国的科技兴国战略 一 科技发展的突出特色 二 科技发展的典型措施 三 科技进步的重大影响 四 科技兴国的有益借鉴 第二节 苏联的科技兴国战略 一 科技发展的基础实力 二 科技发展的基本特色 三 科技发展的突出问题 四 科技发展的主要教训 第四章 当代中国的科教兴国战略 …… 结束语 表格目录 |
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