| 创新教育经过观念的更新、观点的争论，已经进入到了如何将创新教育的观念具体运用到教育活动中去的阶段；阶段教育从对如何教的层面的关注进入到对如何学的层面的关注。如何创造性地教，如何创造性地学，如何为创造性地教和学营造适宜的氛围，就必然成为当今教育领域亟待解决的问题。 |
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| 第一章 打铁先要硬自身——教师创新素质内功修炼 第一节 更新教育观念 第二节 吸纳创新理论知识 第三节 养成创新思维习惯 第四节 重塑自我角色 第二章 走进学生的心灵——让教学充满爱 第一节 了解学生创新思维的心理欲求 第二节 把握学生层级递进的心理特征 第三节 架起师生心灵沟通的桥梁 第三章 磨刀中误砍柴功——学生创新思维培养的台下功夫 第一节 理解创新思维的基本内涵 第二节 把握创新教学方法的实质 第三节 设计合理的创新教案 第四章 三尺进台显神通——学生创新思维培养的主阵地 第一节 激发学生的创新积极性 第二节 坚持教学的启发性 第三节 体现教学的创新性 第四节 为学生留下思考空间 第五章 唱好课外戏——学生创新思维培养的第二课堂 第一节 拓展课外创新知识 第二节 实施课外创新思维训练 第三节 开展课外活动谨防走入误区 第六章 走向更广阔空间——学生创新思维培养的社会实践课堂 第一节 走向社会，获得创造灵感 第二节 利用社会活动强化创新思维训练 第三节 利用基础培养学生的创新思维能力 第四节 在科研生产中提高学生的创新思维能力 |
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