| 序 第一章 立体化视听教育网络模式的概念与研究内容 第一节 立体化视听教育网络模式的概念界说 第二节 立体化视听教育网络模式建立的环境和条件 第三节 立体化视听教育网络模式研究的内容及意义 第二章 视听教育系统的发展趋势 第一节 视听教育媒体的发展趋势 第二节 教师的发展趋势 第三节 学生的发展趋势 第四节 教学环境的发展趋势 第五节 视听教育系统的总体发展趋势 第三章 视听教育网络模式的理论基础 第一节 视听教育网络模式与学习理论 第二节 视听教育网络模式与传播理论 第三节 视听教育网络模式与“经验之塔”理论 第四章 视听教育网络模式考察 第一节 视听教育网络模式的含义与类型 第二节 课堂演播型模式 第二节 电视广播型模式 第三节 学习资源中心型模式 第四节 学习资源中心型模式 第五节 课堂交互式网络模式 第六节 远程交互式网络模式 第七节 语文实验模式 第八节 微格教室模式 第九节 不同视听教学网络模式比较 第五章 立体化视听教育网络设计 第一节 立体化视听教育网络的构成及其要素分析 第二节 立体化视听教育网络的设计原理 第三节 立体化视听教育网络的目标设计 第四节 立体化视听教育网络的功能设计 第五节 立体化视听教育网络的结构设计 第六节 立体化视听教育网络的环境设计 第七节 立体化视听教育网络环境下的教学模式设计 第六章 视听教育网络模式实例分析 第一节 校园多媒体双向播控教学网络系统 第二节 校园计算机网络系统 第三节 校园智能调频广播系统 第四节 多媒体演播教学系统 第五节 多媒体网络型教学系统 第六节 语言学习系统 第七节 微格教学系统 第八节 师范生现代教育技术技能训练系统 第七章 我国视听教育评价分析 第一节 我国视听教育评价的发展概况 第二节 我国视听教育评价的特点 第三节 我国视听教育评价的问题与对策 第八章 立体化视听教育网络综合评价研究 第一节 立体化视听教育网络综合评价概述 第二节 立体化视听教育网络的评价方法 第三节 立体化视听教育网络综合评价的基本内容和指标体系 附录 后记 |
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