| 上篇 教师——课堂的组织者、引导者、促进者 师生共同构筑自信的大厦 开启心灵之窗 让学生真实地体验情绪 一场有趣的游戏 创设情景激发兴趣 用音乐、小品激活课堂 把课堂搬到社会 与众不同出奇制胜 中篇 课堂——师生共同参与的地方 师生一起话友情 开展竞赛寓教于乐 新教师的第一堂课 课堂，应当交给学生 让学生展开想像的翅膀 课堂·学生·活力 把握课堂教学中的契机 在人间真情中体现良好性格的魅力 生动活泼的课堂 下篇 学生——课堂的主体 自主探索快乐学习 要善于处理课堂出现的突发事件 以分析讨论的方式激发学生的思维 精心选材重在参与 我也能讲课了 给学生自己思考的空间 让学生主动实践、体验、探究 利用案例引导学生学好法律知识 活动、体验、学习 调查和讨论式在课堂教学中的运用 在内心世界和情绪反应间架一座彩桥 让学生思维的火花在课堂上闪烁 让学生正确认识自己 给学生一个表现自己的舞台 结合学生实际调节和控制情绪 |
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