| 本书的40余篇课例，并非而且也难于做到篇篇都是课改的精华。它们对课程理念的运用有巧有拙，对课文的解读有深有浅，对学习方式的创新有多有少，对提高语文素质的效力有大有小；就是所讲的教学故事，也存在或流畅，或严谨，或生动，或条理清晰与否的区别。但是，他们都有一个共同的特点，那就是对语文教育改革的满腔热忱和执著追求！ 第一批国家级课改实验区的中学语文教师是幸运的。他们直接聆听了国家级语文大师的课改设计及教材探索的构想。然而，这些教师的探索也是艰辛的，需要为后来的同行提供先行一步的思考与实践。虽然理论有待提升，实践有待深化，但是，对语文课改的激情却是越来越厚重，越来越浓烈了。 |
| 传统课文 1 成败就在一念间 2 “法庭”争锋 3 点燃学生情感深处的火花 4 《背影》的教学实践及反思 5 实践使《石壕吏》魅力无穷 6 用新理念解读《济南的冬天》 7 课外阅读 课堂展示 8 撼人心灵的45分钟 9 旧瓶装新酒 杨柳发新枝 新课文 10 学生上课的尝试 11 《秋天》教学中的读与悟 12 《丑小鸭》的教学与思考 13 《成长的岁月》的阅读与写作 14 《行道树》的新教学方式 15 《山中访友》的个性化阅读教学 16 《信客》教学中的对话 17 《桥之美》的课堂故事 18 教学中的信任 激发 参与 19 《绿色蝈蝈》的教学探究 20 《绿色蝈蝈》的教学构想与实践 21 留给学生“半桶水” 22 《珍珠鸟》教学中的师生合作 23 实践新课标理念的师生沟爱 新古文 24 荡起网络双桨，畅游美丽《三峡》 25 文言文教学中的“自主、合作、探究” 26 引导学生品堂自主学习的快乐 27 乡愁流淌 资源开拓 28 《记承天寺夜游》的课内课外 29 别开生面 得鱼忘筌 综合性学习探索 30 在科学的海洋里遨游 31 学生是学习和发展的主体 32 《说不尽的桥》的自主、合作学习 33 说不尽的桥 道不尽的情 34 “我爱我家” 35 来吧，掌声响起来 36 走进《戏曲大舞台》 …… 学生课例 后记 |
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