| 《普通高中新课程方案》中新增设的“研究性学习”课程，是一种与传统的学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。它的推出标志着我国沿袭半个多世纪的基础教育课程体系出现了结构性的突破。因此，这一新的课程改革方案一出台，立即引起了学校和教育行政部门的强烈关注，同时也带来了一定的社会震撼和一些新的思考。如何顺应当前的形势，全面落实新课程方案的教学要求，抓好“研究性学习”课程的教学工作，这是今天许多教育工作者都在思考的问题。 |
第一章 “研究性学习”的实施准备 第一节 组织动员 讲座：什么是“研究性学习” 讲座：为什么要开展“研究性学习 讲座：“研究性学习”对教师的要求 第二节 制订规划 “研究性学习”课程实施方案 “研究性学习”课程学期工作计划 第三节 社会宣传 致学生家长的一封信 “研究性学习”网页的设置 利用新闻媒体进行宣传 设计：《学生及其家庭信息采集表》 第二章 “研究性学习”的选题与开题 第一节 研究课题的选择 讲座：怎样选择研究课题 第二节 课题方案的制订 讲座：怎样制订课题方案 设计：《“研究性学习”课题方案表》 第三节 课题研究的开题评价 讲座：怎样组织开题评价 设计：《“研究性学习”开题评价表》 第三章 “研究性学习”的过程管理 第一节 教师对学生的指导 讲座：文献检索及其方法 设计：《“研究性学习”文献检索记录表》 讲座：怎样进行实验和观察： 设计：《“研究性学习”实验观察记录表》 讲座：怎样开展调查访问活动 设计：《“研究性学习”调查访问记录表》 说明：怎样做课题研究笔记 第二节 学校对课程的管理 讲座：“研究性学习”的课程管理 设计：《“研究性学习”月工作安排表》 讲座：“研究性学习”的教师管理 设计：《“研究性学习”教师指导记录表》 设计：《“研究性学习”教师指导(备课)笔记》 第四章 “研究性学习”的结题与评价 第一节 “研究性学习”的结题 讲座：怎样撰写课题总结报告 设计：《“研究性学习”结题报告表》 第二节 “研究性学习”的结题评价 讲座：“研究性学习”课程的评价 设计：《“研究性学习”结题评价表》 设计：《“研究性学习”综合评价表》 第三节 成果展示与问题反思 设计：《“研究性学习”网上评价交流卡》 附录一：“研究性学习”课题研究案例 附录二：“研究性学习”结题报告实例 …… |
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