| 张英，中学高级教师，现任湛江市英语考研会理事，湛江市教育局英语学科考研和命题的主要成员。2001年被国家教育部授予“全国优秀教师”称号；2000年获广东省“南粤优秀教师（教坛新秀）”称号；2001年被广东省人事厅破格评为中学高级教师；2001年成为广东省普教系统“百千万人才工程”名教师培养对象；2004年被评为全国中小学优秀外语教师。 |
| 前言 绪论――研究性学习是英语教学改革的必由之路 第一章 新课程改革背景下的高中英语研究型教与学 一 高中英语新课程改革来研究型教学与学提供展示的舞台 二 来自第一线的实践调查 第二章 研究型教与学中的教师与学生 一 “激活”学英语的积极因素 二 研究型教学对教师的挑战 三 师生开展研究型教学与学的互动效应 第三章 研究型教与学和信息技术运用的整合 一 反思计算机多媒体时代中学英语教学 二 研究型教与学和信息技术运用的整合理论体系的建立 附录 现代教育技术和英语课程整合的教学实践课例 第四章 研究型教与学的策略运用 一 新课程标准对学习策略运用的要求 二 学习策略培养的形式和原则 三 学习策略在教学流程中的运用 附录 学习策略的教学实例 第五章 研究型教与学的构建 一 研究型教与学的各类模式 二 各类教与学模式的综合运用 第六章 研究型教学与学的评价 一 高中英语新课程评价概述 二 研究型教与学评价的实施 第七章 研究型教与学的实践探索 一 挖掘潜能，培养创新精神和实践能力 二 心灵的沟通，成功的开始 三 在辩论中成长 四 搭起知识架构的脚手架（1） 五 搭起知识架构的脚手架（2） 六 足不出户，遨游精彩的英语世界 第八章 研究型教与学案例 一 Charlie Chaplin－－学生研究性学习方案设计 二 What is a healthy diet 三 Paper 四 House hunting－－高考英语（II）口语新形式教学模式示范课 五 Why do you do that 附录一 高考复习五法谈 附录二 《高中英语研究性学习课堂教学模式的构建》课题研究 参考文献 后记 |
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