| 周弘，一位普通的父亲，一位家庭素质教育的探索者，一位实践型的平民教育家，中央教科所特聘家庭教育专家，台湾地区第六届全球热爱生命奖得主。
一个普通的工厂工人，老三届初中毕业生，用其20年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士和博士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！国内外近千家新闻媒体争相报道他创造的教育奇迹！他被誉为“赏识老爸”、“中国第一位觉醒的父亲”。他创立的赏识教育被称赞为“中国家庭教育第一品牌”。在全世界最著名的6种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！ |
| 第一章 赏识教育操作100问 第一节 调整家长的心态 要素质还是要分数 做个“人”，一辈子都快乐和幸福 关注孩子的心理素质 赏识教育中长大的孩子能经受风吹雨打 家庭教育不是用时间和金钱可以买到的 为孩子的生命感到自豪 老师也需要赏识 赏识培育出的不是温室花朵 让孩子为马兰人自豪 走进孩子的心灵 父母双方充分沟通 改变以孩子为中心的状态 第二节 良好人格塑造 拥有健全人格就拥有了幸福快乐 给孩子积校的心理暗示 创造交流的环境 每一块铜板都是用辛勤的汗水换来的 单亲家庭的孩子也有幸福的末来 刀子心，豆腐嘴让孩子自律 关爱小动物 鼓励孩子在学枝表现自己 充实精神生活避免过度的物质追求 走出父母呵护的翅膀 表面的坚强掩盖了内心的脆弱 第三节 找学习的感觉 乐于学是“西瓜”，分数只是“芝旆” 找到我能学好的感觉 取长补短不如扬长避短 重视记忆的联想性、层次性和趣味性 从孩子爱劳动做起 分数不是衡量孩子好坏的唯一标准 换一币中方式交流 功夫在诗外 消除孩子的恐惧感 孩子需要朋友般的家教 一个大拇指增添无穷的力量 快乐地学习才是持久发展的动力源 课外书是个无尽的宝藏 第四节 不良行为纠正 与孩子站在同一起跑线上 好动源于心动 …… 第二章 常识教育操作6大原则 第三章 家长来信咨询分析 |
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