| 本书是近年来课程改革中导读类论著的最新成果，探骊得珠，探求规律，探索真谛，是它的研究目的。全书包含三“探”：理念探新、读法探微、课文探胜。书中新意迭出，有关研究成果已获奖。 |
| 前言 理念探新 我是“语文派”，主张“素养论” ——兼谈语文“姓”什么 试谈语文新课标的新理念 论语文教育中的四大关系 普通高中文学教育：现状分析与对策研究 语文课程中的科学美教育初探 语文创新教育要转变四个观念 语文教学应强化情趣观念 ——学习“新课标”的一点体会 读法探微 人生有书就有赢 为学当如金字塔 要得一把金钥匙 攻无不克金刚钻 边动笔墨金不换 读书赏画两相通 求知毕竟为素养 记忆背诵有诀窍 我为作者画思路 多元发散天地宽 自主合作共探究 此处无字胜有字 课文探胜 且住，且住，莫使“新读”别去 ——关汉卿《窦娥冤》解读探胜 “漫想”的由来与妙处 ——刘征《过万重山漫想》探胜 美的发现与审美心态 ——宗璞《紫藤萝瀑布》探胜 品赏周密之美体味谨严之趣 ——达尔文《(物种起源)导言》探胜 游园赏景话审美 ——叶圣陶《苏州园林》探胜 语言因思维而美丽 ——孙犁《黄鹂》探胜 浓抹淡妆各尽其妙 ——《七根火柴》与《勇气》比较阅读探胜 字里行间话自省 ——鲁迅《祝福》探胜 细腻传神见真功 ——欧文·斯通《梵高传(节选)》探胜 讽刺艺术的失真与真实 ——契诃夫《装在套子里的人》探胜 陌生化的魅力 ——房龙《(宽容)序言》探胜 学会倾听 ——王蒙《在声音的世界里》探胜 诵读揣摩出语感 ——岑参《白雪歌送武判官归京》探胜 涵泳其中方觉其妙 ——袁宏道《虎丘记》探胜 亲近自然感受生活 ——高风《金黄的大斗笠》探胜 意象奥秘探微 ——毛泽东《沁园春·长沙》探胜 言为心声对话传情 ——张之路《羚羊木雕》探胜 传统美中的病态之嫌 ——郑愁予《错误》探胜 别样情感细体察 ——郑振铎《猫》探胜 走近大师 ——川端康成《花未眠》探胜 披文入情品美文 ——郁达夫《故都的秋》探胜 清新通俗话成熟 ——刘增山《秋魂》探胜 繁与简 ——《木兰辞》精妙构思探胜 梦笔生花说浪漫 ——李白《梦游天姥吟留别》探胜 体验阅读乐趣感受文化熏陶 ——刘义庆《(世说新语)三则》探胜 搭准皇帝的脉搏 ——李密《陈情表》探胜 风景这边独好 ——沈从文《边城》探胜 常读常新话《祝福》 ——鲁迅《祝福》探胜 一字激起千层浪 ——里夫金《熵：一种新的世界观》探胜 |
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