| 孩子们虽然生活在诗性画意的岁月里，感受着蜜一般的甜美情意。然而，面对客观世界与现实生活之中的酸甜苦辣、喜怒哀乐、悲欢离合……他们又不可避免地会有另外的感受，即自信与自卑、幸福与痛苦、孤独与恐惧、嫉妒与猜疑等多方面的心理矛盾与困惑，甚至会因此形成严惩的心理障碍。本书对孩子的愤怒、反叛、恋母等问题进行了心理分析，帮助家长“读懂”孩子，感受他们头脑中的智慧。 |
| 自我否定情结 我要玩具 不要自强 老师家访 临门一脚 父母离异 自我否定 “被污染”情结 性相近，习想远 三岁看老 承受污染 家有考生 恋母情结 伤感春节 母亲抱怨 不许长大 赶走孩子 摔伤自己 六根不净 恋父情结 不孝之女 父女之爱 未了情结 如此团圆 家有顽叟 顺者为孝 抛弃自己 不要和睦 性别错乱 |
| 在美国人的意识里，孩子不是父母的私产，而是上帝托管给他们的礼物，只要别丢失了就行。 在中国人的意识里，孩子是父母一生中最大的财富，为了孩子，他们甘愿一辈子当牛作马。 两种截然不同的生命意识，必然导致两种不同的亲子文化：一种是天性文化，一种是亲情文化。天性文化的内涵是，让孩子从“意识能够支配行动”的第一天起，就让他们自己去管理自己，自己去解决自己的问题，任由天性自然发展成材；亲情文化的内涵是，“子不教，父之过”，时时把孩子视为被教化的对象，不仅严密监控他们的行为，而且及时矫正他们的错误，以免他们歪生斜长，辜负了生命的期待。 两种文化究竟孰优孰劣，恐怕一时难以豆剖瓜分，所以我们姑且存而不论。现在单就中国式的亲子教育而言，的确也有很多值得商榷的地方，这些地方，虽然说起来莫衷一是，但一个核心的问题是，父母费尽心智地去关注孩子、培养孩子没有错，但孩子心里到底在想什么?他们的很多想法和需要都是通过什么样的方式方法表现出来?却是很少有人去观察、去发现、去分析的，这就在无形中导致了很多家长在精心培育孩子的过程中，只过多的考虑了自己的良好愿望，而忽视了孩子的内心需求。 严格说来，一个人来到这个世界上，从学坐、学爬、学走路、学说话、学知识、学本领，一直重复的是人类从动物进化到人类的这个过程，只不过人类的这个变化过程用了亿万年，而已经演绎成功的现代人只需要几年、十几年时间就能完成而已。所以，在这个将亿万年凝缩到数几年的过程中，留心它的人，每一个细小的变化都是那么惊心动魄，而不留心它的人，一切都是那么雁过无痕。 如果说每个人都是宇宙的缩版，那么，在孩子这个小小的宇宙缩版中，到底蕴涵着多少父母不知道的秘密?怎样解读这些秘密以便对孩子进行最有效的指导，无疑成了所有家长最关心的问题。 游涵先生长年潜心佛学，精于禅道，在亲子教育方面颇有心得，他在本书中所描述的每一个亲子场景，虽然貌似过眼轻羽，落地无声，但当你细细把玩时，却令人不由灵魂一震! 不信你打开看看。 靳天民 2007年7月8日 |
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