| 前言 1 为什么要开展企业伦理学教学? 1.1 开设企业伦理学课程的必要性 1.2 为什么现在比以往更应该强调企业伦理学教学？ 1.3 学习企业伦理学的意义 2 西方企业伦理学教学的历史与现状 2.1 发展简史 2.2 教学目的 2.3 课程的独立与整合问题 2.4 教师资质问题 2.5 必修与选修 2.6 教材 3 国外一流商学院的企业伦理学教学 3.1 哈佛商学院 3.2 沃顿商学院 3.3 斯坦福大学商学院 3.4 弗吉尼亚大学达顿商学院 3.5 圣母大学门多萨商学院 3.6 加拿大约克大学舒利克商学院 4 妨碍企业伦理学教学开展的观点及评论 4.1 非道德经营论 4.2 道德与利益对立论 4.3 道德经营虚伪论 4.4 道德调节无效论 4.5 伦理教育无效论 4.6 道德经营条件不具备论 4.7 是非判断已知论 4.8 道德行为个人决定论 4.9 道德观念定型论 4.10 企业伦理知识于己无益论 5 企业伦理学教学目标与内容体系 5.1 企业伦理学教学目标 5.2 实现企业伦理学教学目标的途径 5.3 基于三类与伦理相关问题的企业伦理学教学体系 6 企业伦理学教学方法 6.1 以“认知启发”替代“道德说教” 6.2 以案例教学法培养道德判断能力 6.3 教学方式的多样化 7 案例 7.1 “工资最高的清洁工” 7.2 假药之痛 7.3 “黑砖窑”事件 7.4 百年老店西门子何去何从？ 7.5 太湖为什么会“变脸”？ 7.6 诚实守信与企业发展何以可能？ |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）