| ——从1982年第一届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会举行至今，全国青少年科技创新大赛活动已经走过了20多年的历程。 ——一大批优秀的科技辅导教师脱颖而出……在他们身上寄托着青少年科技教育改革的殷切希望…… ——很普通、很平凡，但他们很重要…… |
| 序言 重视探索的过程 关注学生的成长 中小学科技教育改革的希望 创新之路：让普通孩子成长为顶尖人才 ——“杵状拇指系列研究”项目辅导过程 评析/郭爱鸽 “创新型人才”的培养启示 ——“濒危伊犁鼠兔生存现状及保护对策的研究”项目辅导过程 评析/郭爱鸽 好奇心、细心、恒心，造就发明新星 ——“自动吸液器”项目辅导过程 评析/郭玲 激发想象 大胆表现 感知艺术灵感 ——科幻画《改造太空》辅导过程 评析/郭玲 不做知识的奴隶 要做知识的主人 摒弃惯性的思考 建立创新的知识 ——“测量金属电阻率”项目辅导过程 评析/李晓丽 科技创新要以全面培养学生的科学素养为基础 ——“节肢动物步行方式演化的初步研究”项目辅导过程 评析/张军 点燃学生创新火花 培养学生科学素质 ——“园林植物扶芳藤低温胁迫研究”项目辅导过程 评析/张军 由“聂利实验”引起的思考 ——“蜜蜂并不是靠翅膀振动发声”项目辅导过程 评析/郭爱鸽 如何围绕环境问题对学生进行科技辅导 ——“公园水面清污船”项目辅导过程 评析/郭玲 让创新的智慧在科技活动中闪光 ——“田野上的希望”项目辅导过程 评析/郭玲 让学生学会创新 ——“左转快捷式立交桥”项目辅导过程 评析/刘颂华 创新教育展风采 ——“无线遥控电子秒表”项目辅导过程 评析/张军 …… |
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