| 这是面向学前教育专业的学生和一线教师而编写的一本学前教育教材。全书共七章。前六章主要涉及游戏的概念、观点、操作的原则和方法等，解决学习中的“是什么”和“为什么”的问题，第七章主要是对前六章理论观点的延续和具体化，通过案例解决学习中的“怎么做”的问题。教材具有观点外显、思路清晰、表述通俗、文例结合、立足现实的特点。 |
| 第一章 游戏概述 第一节 儿童游戏的特点 一、游戏是快乐的 二、游戏是自愿、自主的 三、游戏是充满幻想的 四、游戏与生活密不可分 五、游戏是有序的 第二节 游戏在幼儿园中的地位 一、游戏是幼儿园的基本活动 二、游戏是儿童课程的灵魂 第三节 影响儿童游戏的因素 一、儿童主观因素对游戏的影响 二、客观因素对游戏的影响 第四节 儿童游戏分类 一、儿童游戏的分类方法 二、儿童游戏的分类 第二章 游戏与儿童发展 第一节 游戏与儿童身体发展 一、游戏有利于提高儿童体能 二、游戏能增强儿童机体的适应能力 三、游戏促进儿童身体生长发育 第二节 游戏与儿童认知发展 一、游戏与儿童智力发展 二、游戏与儿童创造力发展 三、游戏与儿童语言发展 第三节 游戏与儿童社会性发展 一、游戏与儿童自我意识 二、游戏与儿童交往能力 三、游戏与儿童自控能力 第四节 游戏与儿童情感发展 一、游戏与儿童积极的情绪体验 二、游戏与儿童消极情绪的宣泄 三、游戏与儿童情绪情感的发展 第三章 游戏环境规划 第一节 规划游戏环境的意义 第二节 室内游戏环境的规划 一、室内游戏环境规划的范围及内容 二、室内游戏环境规划的原则 三、室内游戏区规划的要点 第三节 室外游戏环境的规划 一、室外游戏环境的内容 二、规划室外游戏环境的原则 三、室外游戏环境的规划要点 第四节 玩具和游戏材料 一、玩具在儿童发展中的作用 二、玩具的种类 三、玩具的管理 四、玩具的利用 五、玩具中的忧患 第四章 儿童游戏过程的指导策略 第一节 教师在儿童游戏中的角色 一、教师是儿童游戏中的重要他人 二、教师在儿童游戏中的角色是动态变化的 三、教师介入儿童游戏的重要性 第二节 介入儿童游戏的策略 一、选择时机及时介入 二、介入策略 第三节 各类游戏的指导策略 一、感觉游戏的指导 二、角色游戏的指导 三、结构游戏的指导 四、表演游戏的指导 五、规则游戏的指导 第五章 游戏观察的指导及评价 第一节 游戏观察的意义 一、真实 |
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