| 数学作为人文学和科学这两种文化之间的桥梁，是靠近各种教育活动的中心的。科学文化的突出特征之一是定量化。因此，数学在现代教育中被赋予突出的地位。并且，数学是作为人类思想最精细的产品之一而独立地存在着，并且因其本质和内容，它和其他的艺术共同证明着人的创造能力。如果你能把本书大声朗读给你七八岁的孩子听(10岁以上可以自己阅读)，那就太好了!让孩子对数学产生浓厚的兴趣，使数学看上去更人性化。 |
| 欧阳绛，山西教授。1950年毕业于北京大学数学系，2001年被中国老科学技术工作者协会授予优秀老科技工作者称号。2006年被山西省教育厅关心下一代工作委员会授予关心下一代先进工作者称号。 译著有：G·波利亚著《数学的发现(第一卷)》，H·伊夫斯著《数学史概论》，A·吉特尔曼著《数学史》，M·皮亚泰利-帕尔马里尼著《不可避免的错觉》，H·斯科特·福格勒等著《创造性问题求解的策略》等。 论著有：《数学的艺术》，《思维是一种能量》，《解决问题的技巧》等。 任“新世纪中学生素质教育丛书”副主编，编著有：《北极星·屋檐水》，《思维的磨石》，《雨后笋·庖丁牛》。 |
| 第一回 希腊七贤第一人 第二回 给学生报酬的老师 第三回 几何学中无捷径 第四回 专注——创造力的源泉 第五回 才华出众的学者 第六回 有好运要分享 第七回 阿拉伯数字的倡导者 第八回 是魔术师，还是数学家 第九回 眼见了，还不相信 第十回 爱深思的学者 第十一回 从业余爱好到白马王子 第十二回 算术机的诞生 第十三回 建立万有引力理论的人 第十四回 眼不亮而心明 第十五回 助人为乐的数学家 第十六回 热心的天象观察者 第十七回 承认无知的教授 第十八回 午夜数学 第十九回 数学王子 第二十回 X和Y引人入胜 第二十一回 现代计算机之父 第二十二回 超前的天才 第二十三回 思想的火花永存 第二十四回 计算机交响曲 第二十五回 墙纸上的功课 第二十六回 从指南针引出的问题 第二十七回 为数学奋斗一生 第二十八回 数是他最大的财富 第二十九回 问题求解的引路人 编辑手记 |
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