| 第一章 语文教师需要学习训诂学 第一节 训诂并不神秘 第二节 什么是训诂学 第三节 训诂学的研究对象 第四节 训诂学对中学文言文教学的作用 第二章 训诂文献的类别 第一节 注释类 第二节 辞书类 第三节 札记类 第三章 形训 第一节 形训在先秦时期的表现 第二节 形训与六书的关系 第三节 字形分析在语文教学中的应用 第四节 形训需要注意的问题 第四章 双声与叠韵 第一节 反切 附一 反切上字用字表 附二 反切下字用字表 第二节 上古声母系统 第三节 上古韵母系统 第四节 双声与叠韵 第五章 声训 第一节 先秦两汉时期的声训 第二节 声训的第二阶段：右文说 第三节 声训的第三阶段：以声音通训诂． 第四节 探求语源 第五节 声训在语文教学中的应用 第六章 古音通假 第一节 通假字及其识别的方法 第二节 古今字不能当作通假字 第三节 确立通假字的条件 第四节 说明通假字应注意的问题 第七章 义训 第一节 义训的主要方法 第二节 词义辨析 第三节 词义相反相成现象：反训 第八章 方俗语的训诂 第一节 什么是方俗语 第二节 介绍三种方俗语的辞典 第三节 训释语文教材中的方俗语 第九章 古书辞例在语文教学中的应用 第十章 文言文教学备课与教学 参考文献 后记 |
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