| 本教程在内容安排上注意了将口才理论“黑箱”化，而将每一能力训练点“白箱”化，即不讲为什么，少讲是什么，专练怎么做，试图纠正目前语文教学实践中用传授口才理论代替训练的偏差。全书的训练分基础、演讲、论辩、实用策划等几部分，对心理、思维等与口头表达密不可分的能力也作了专项训练。 |
| 第2版前言 概述 一、口才训练的意义 二、口才训练的程序与训练所要达到的目标 三、对使用本教材的几点建议 【课后练习】 第一章 口语表达基础训练（一） 第一节 普通话与现代汉语的方言状况 一、普通话的含义 二、现代汉语的方言状况 【课后练习】 第二节 普通话的声母、韵母与方音辨正 一、声母的发音及方音辨正训练 二、韵母的发音及方音辨正训练 【课后练习】 第三节 普通话声调 一、声调 二、调类、调值 三、声调的方音辨正 【课后练习】 . 第四节 普通话音节与语流音变 一、普通话音节结构 二、语流音变 【课后练习】 第五节 普通话词汇与语法规范 一、普通话与方言词语的辨正 二、普通话与方言语法的辨正 【课后练习】 第六节 普通话的发音技巧 一、气息控制 二、共鸣 三、吐字归音 四、特殊声音的模拟训练 【课后练习】 第二章 口语表达基础训练（二） 第一节 态势语言训练 一、态势语言训练的作用 二、态势语言的组成 三、态势语言的综合使用 四、登台作口语交流前的态势设计 【课后练习】 第二节 听力训练 一、听懂内容 二、听明观点、要点、层次 三、听出弦外之音、言外之意 四、辨正 【课后练习】 第三节 口语表达方式训练 一、复述 二、描述 三、解说 四、评述 五、抒情 【课后练习】 第四节 心理训练 一、坚定自信心，克服怯场心理 二、心理调节 【课后练习】 第五节 思维训练 一、敏捷、应变思维 二、发散思维 三、聚敛思维 四、延伸思维 五、逆向思维 六、创造性思维 【课后练习】 第三章 读诵训练 第一节 朗读训练 一、朗读的特征与要求 二、朗读前的准备 三、朗读的基本技巧 …… 第四章 演讲训练 第五章 论辩训练 第六章 实用口才训练 第七章 口才训练活动实务 附录 参考文献 后记 |
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