| 我们中华民族历史悠久，有着丰富的文化遗产，其中，有许多有口皆碑、流传广泛的不朽老故事。这些老故事并没有随着时间的流逝而斑驳生锈，而是不断在历史长河中冲刷洗礼，并闪烁着永不磨灭的熠熠光辉。 这些老故事，是我们祖先千百年来人生阅历和生活经验的结晶，是他们用生命和心血在历史舞台上的精彩演绎。这些老故事，滋养着我们的心灵，成为我们民族的精神奇葩。 为了广大青少年读者很好地继承优秀文化传统，陶冶情操，编者经过甄别选择，从浩如烟海的古代故事中精选出适合青少年阅读的故事，编辑成本书。这是一本催人奋进的书，而且这本书可以指向人性中善的一面，阅读此书，可认识到什么是人生中最重要的，这会让我们的孩子一生受益。 |
| 前言 第一章 爱国：丈夫所志在经国 周公毕生辅政 屈原悲愤投江 鲁女忧葵 勾践卧薪尝胆 田单临危救国 信陵君救赵 张骞出使西域 霍去病抗击匈奴 苏武北海牧羊 马援不惜马革裹尸 狄仁杰公正无私 郭子仪单骑退敌 范仲淹“先忧后乐” 宗泽三呼过河 铁面无私包青天 岳飞自幼爱国 海瑞直言敢谏 爱国“匹夫”顾炎武 郑成功收复台湾 林则徐虎门销烟 趣味测试 第二章 亲情：敬亲者不敢慢于人 曾参啮指心痛 郯子鹿乳奉亲 不闻过庭语 子欲养而亲不待 结草报恩 仲由为亲负米 孟母三迁之教 汉文帝亲尝汤药 姜诗涌泉跃鲤 黄雀衔环 丁兰刻木事亲 董永卖身葬父 陆绩怀橘 王祥卧冰捕鱼孝母 孟宗哭竹生笋 吴猛恣蚊饱血 杨香扼虎救父 王羲之教子习书法 千里送鹅毛 窦燕山教子有方 画荻教子 朱寿昌弃官寻母 趣味测试 第三章 处世：不精不诚不能动人 姜太公渭水垂钓 周武王从善如流 虞公的唇亡齿寒 烽火戏诸侯 祸起萧墙的季府 墨子止楚攻宋 晏子二桃杀三士 声子劝楚纳贤 孙膑装疯脱险 触誊劝赵太后 一鸣惊人的齐威王 孟尝君的“三窟” 楚宣王的疑惑 秦始皇造长桥 项羽自刎乌江 韩信知恩图报 华佗对症下药 诸葛亮初出茅庐 诸葛亮七擒孟获 马谡失街亭 谢安东山再起 钱若水急流勇退 司马光著《资治通鉴》 金圣叹的传说 六尺巷的来历 趣味测试 第四童 交际：君子之交淡若水 子夏悔离群索居 濠梁辩乐 越石父不领赎身情 燕人还国 朝三暮四 管鲍之交 钟子期听琴 公子围与子羽 四怪子莫逆之交 秦晋化干戈为玉帛 蒯通诚劝韩信 周瑜拜孙母 桃园三结义 刘备三顾茅庐 管宁割席 宋弘贫贱之交 严颜归顺张飞 唐太宗的诤友魏征 许容不计前嫌 趣味测试 第五章 情操：吾日三省吾身 神农尝百草 伏羲出世 尧舜禅让 大公无私的祁黄羊 庄子借粮 小吏烹鱼 齐灵公听劝谏 不吃嗟来之食 三衅三沐迎管仲 先毂刚愎自用 曲高和寡的宋玉 邹忌照镜 宋就“浇瓜” 季布一诺千金 赵充国坚持己见 平易近人的光武帝 谢躬自傲终酿祸 陶渊明不为五斗米折腰 “药王”孙思邈 一代楷模李靖 卢承庆公正选官 诚实的小进士晏殊 趣味测试 第六章 学业：大才非学不成 孔子不耻下问 佝偻承蜩 不识车轭 梓庆制■ 贵在认真 造剑的人 纪昌学射 挥斧如风 苏秦刺股与孙敬悬梁 弈秋二徒学围棋 赵括纸上谈兵 张良得兵书 匡衡凿壁借光 朱买臣负薪行读 乐羊子妻说读书 牟融讲经 张衡童年通天文 行为世范的陈■ 医圣张仲景 令人刮目相看的吕蒙 王戎识苦李 洛阳纸贵 祖逖闻鸡起舞 王羲之书法换白鹅 囊萤映雪 李密牛角挂书 铁杵磨成针 生吞活剥的张怀庆 酷爱读书的宋太宗 汉书下酒 杨时程门立雪 神童仲永 寇准奋发读书 王冕学画 趣味测试 第七章 励志：君子以自强不息 女娲抟土造人 女娲炼石补天 后羿射日 精卫填海 大禹治水 晋襄公重用■缺 重耳率众流亡 商鞅变法 荆轲刺秦王 陈胜立鸿鹄之志 韩信背水一战 勇敢机智的班超 宗悫少年立志 疾恶如仇的傅咸 玄奘西行取经 鉴真东渡传佛 李元■秉公断案 司马光砸缸 毕昇发明活字印刷 曹雪芹创作《红楼梦》 趣味测试 第八章 哲理：尺有所短，寸有所长 愚公移山 河伯望洋兴叹 螳螂捕蝉，黄雀在后 自相矛盾 东施效颦 郑人买履 买椟还珠 临渴掘井 削足适履 掩耳盗铃 螳臂挡车 杞人忧天 画蛇添足 抱薪救火 守株待兔 趣味测试 |
| 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”可见，阅读是让学生变聪明的“终南捷径”。阅读可以增长见识，使我们变得聪明睿智；阅读可以让我们内心充实，直接在书中体验世间情感；阅读可以让我们变得谈吐不凡，提高自身修养；阅读也可以让写作变得容易起来，使我们体验“下笔如有神”的境界。 对所有人来说，开卷都是有益的，尤其是正处在求知阶段、面临升学考试的学生，阅读显得更为重要，因为这是让他们在考试写作中赢得高分的唯一技巧。 近年来，中考、高考的作文多为材料作文或社会热点话题作文，如果学生平时多注意积累相关素材，养成良好的阅读习惯，那么在遇到这类作文时，就不会心急如焚、无从下手了。例如2004年福建省高考作文题目：选择下面所列的人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。人物：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬·霍金。文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。如果学生平时不通过大量阅读来关注这些现实中的人物和文学作品中的人物，那么在分析这些人物形象及性格特点时就会无所适从，直接影响到作文分数。又如2008年北京市高考作文是给材料作文，是讨论关于“杯子是否装满”的一篇哲理故事。而我社在2007年出版的本套丛书中早已收录了此故事，其中还增加了故事分析一栏，如果学生高考之前读过此书，那么在考场上见到这个题目时，立刻就会增加写作的信心。 此外，我们也曾走访过历届各省的一些高考状元和满分作文的学生，希望从他们那里有所借鉴。这些学生普遍认为课外阅读对提高阅读能力很有帮助。真正成为高考“状元”的人，可不是书呆子，他们通过大量阅读跟写作有关的故事，翻阅与阅读有关的报纸、杂志，写出来的文章妙趣横生，同时也轻而易举在考场上赢得高分。 其实，每个学生只要用心都可以做得到，把平时积累的故事、哲理恰当地运用到写作中，语言表达自然如行云流水，而且还包含着深刻的思想。阅卷老师无疑会给出高分。 为了使学生在最短的时间内通览这些故事的精萃，提高阅读效率，我们特别邀请了高考教育专家以及有多年教学经验的一线教师编写了“写作文从读故事开始”这套丛书。本丛书内容具有以下特点： 涵盖面广本套丛书包含了古今中外名人故事，当今社会现象、热点问题，引人深思的哲理美文，不仅开阔学生的视野，同时也丰富了他们的词汇，为他们积累各类素材打下了坚实的基础。 针对性强我们结合近年来中、高考常出现的各类作文要求，尽可能选取对考场作文具有指导意义或能在作文中直接应用的故事。同时，考虑到学生没有太多时间把教育部推荐的“新课标必读名著”全部读完，我们尽可能把“必读书目”中重要的故事及典型人物选入本丛书中加以叙述、分析。 趣味性强本套丛书所选的故事短小精悍，采用了学生喜欢的语言表达方式，让原本枯燥的故事变得生动起来。同时考虑到学生长时间阅读易产生疲劳，特在书中增加了“没事偷着乐”、“生活一点通”、“学习金手指”、“越玩越聪明”、“趣味测试”等栏目，让学生轻松阅读每一篇。 实用性强本套丛书在每一篇故事开头与结尾处都标明了“适用作文主题”、“沉思录”这两个栏目，目的是让学生在写作时遇到所涉及的命题时都可以从书中找到相对应的素材，并帮助他们多角度分析人物、故事，引领他们在写作中展开丰富想象，进行深入的思考。而且，我们在每一个章节前面还增加了“高考链接”一栏，这样，学生就可以不费时间及时了解到近年来各地高考作文的动向了。 总之，本套丛书既顺应了当代教育改革新趋势，又考虑到当前中学语文教学的考试现状，希望每一篇故事的筛选都会让学生从中获益。 “写作文从读故事开始”这套丛书在编写过程中，得到诸多教育专家、一线教师的支持以及学生和各类读者的直接投稿，在此我们深表谢意！因丛书编辑工程浩大，书中难免出现不妥之处，希望读者及时给予批评指正。同时，我们也希望每一位读者都亲自参与到“写作文从读故事开始”的丛书编写中，使接下来的故事更生动、更实用。另外，随着本丛书的陆续出版，我们还将举办相关的阅读活动以增加和读者之间的互动，让我们一同来分享“写作文从读故事开始”！ “写作文从读故事开始”丛书编委会 |
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