| 管培红，1965的生于浙江台州。大学学历，中学高级教师，现任台州市椒江区中心幼儿园园长。曾主持绿色幼儿园发展策略与运行管理研究、幼儿园环境教育实践研究等省部级和市区级课题，曾获浙江省教育科学优秀成果二等奖，论文多次获省、市级奖项，并在《学前教育》、《幼儿教育》等幼教杂志上发表，主编《幼儿环境素质教育》。先后获得了浙江省优秀青年教师、台州市首届青年科技新秀、全国绿色学校园丁奖、台州市名校长等称号。 |
| 第一章 绪论 第一节 幼儿科学教育的基本内涵 第二节 幼儿科学教育的基本内容与目标 一 科学态度 二 科学知识、技能 三 科学方法、能力 四 科学行为、习惯 第三节 当前幼儿科学教育存在的问题 一 重教师轻幼儿 二 重学科轻整体 三 重知识轻情感 四 重形式轻材料 五 重灌输轻操作 第四节 幼儿科学教育的基本策略 一 幼儿科学教育的基本原则 二 幼儿科学教育的基本模式 三 幼儿科学教育的基本方法 第二章 幼儿健康活动中科学素质的培养 第一部分 理论探索 一 健康活动与幼儿科学素质培养的相关性 二 健康活动中幼儿科学素质培养的目标与内容 三 健康活动中幼儿科学素质培养的策略 第二部分 教学案例介析 第三章 幼儿语言活动中科学素质的培养 第一部分 理论探索 一 语言活动与幼儿科学素质培养的相关性 二 语言活动中幼儿科学素质培养目标与内容 三 语言活动中幼儿科学素质培养的策略 第二部分 教学案例分析 第四章 幼儿社会活动中科学素质的培养 第一部分 理论探索 一 社会活动与幼儿科学素质教育的相关性 二 社会活动中幼儿科学素质教育的目标与内容 三 社会活动中幼儿科学素质培养的方法 第二部分 教学案例介析 第五章 幼儿科学活动中科学素质的培养 第一部分 理论探索 一 科学活动与幼儿科学素质培养的相关性 二 科学活动中幼儿科学素质培养的目标和内容 三 科学活动中幼儿科学素质培养的方法 第二部分 教学案例分析 第六章 幼儿数学活动中科学素质的培养 第七章 幼儿美术活动中科学素质的培养 第八章 幼儿音乐活动中科学素质的培养 参考文献 |
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